%0 Journal Article
%T Impact d¡¯une premi¨¨re ann¨¦e d¡¯IUT sur la motivation des ¨¦tudiant/es ¨¤ apprendre l¡¯anglais Learner motivation : impact of a first year on IUT students
%A Fran£¿oise Lavinal
%A Nicole D¨¦cur¨¦
%A Aim¨¦e Blois
%J Recherche et Pratiques P¨¦dagogiques en Langues de Sp¨¦cialit¨¦ : Cahiers de l'APLIUT
%D 2012
%I Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
%R 10.4000/apliut.2599
%X La motivation ¨¦tant un facteur cl¨¦ dans l¡¯apprentissage des langues, nous avons voulu ¨¦tudier l¡¯impact d¡¯une premi¨¨re ann¨¦e d¡¯enseignement d¡¯anglais ¨¤ l¡¯IUT sur la motivation des ¨¦tudiant/es. L¡¯analyse de deux questionnaires, distribu¨¦s en d¨¦but et en fin d¡¯ann¨¦e, a permis de mesurer l¡¯¨¦volution de la motivation initiale ou de l¡¯absence de motivation. Elle nous a ¨¦galement permis de mieux cerner les facteurs m¨¦thodologiques, psychologiques et institutionnels susceptibles d¡¯expliquer cette ¨¦volution pour en tirer des orientations p¨¦dagogiques significatives qui permettraient d¡¯augmenter la motivation. Motivation is a key factor in language learning. The present study is an analysis of the impact of English classes on first-year IUT students¡¯ motivation to learn English. It is based on the analysis of two questionnaires given at the beginning and at the end of the year. The results of this comparison have enabled us to study the evolution of students¡¯ motivation or absence of motivation and the methodological, psychological and institutional factors that may explain it. We have drawn some conclusions and guidelines for both colleagues and institutions.
%K language learning
%K English for Specific Purposes
%K teaching and learning foreign languages
%K intrinsic motivation
%K extrinsic motivation
%K apprentissage des langues
%K enseignement/apprentissage des langues
%K anglais de sp¨¦cialit¨¦
%K motivation intrins¨¨que
%K motivation extrins¨¨que
%U http://apliut.revues.org/2599