%0 Journal Article
%T Le sc¨¦nario : une r¨¦ponse ¨¤ l¡¯application du CECR Using scenarios in the classroom : a way of applying the CEFR
%A Jemma Buck
%J Recherche et Pratiques P¨¦dagogiques en Langues de Sp¨¦cialit¨¦ : Cahiers de l'APLIUT
%D 2012
%I Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
%R 10.4000/apliut.2032
%X La recherche pr¨¦sent¨¦e ici a tent¨¦ de r¨¦unir deux approches qui semblent oppos¨¦es, c¡¯est-¨¤-dire de r¨¦concilier d¡¯une part les exigences de l¡¯¨¦tablissement d¡¯enseignement sup¨¦rieur en ce qui concerne la faisabilit¨¦ de l¡¯¨¦valuation (par exemple, le co t en heures-enseignant) et le besoin d¡¯une note quantitative sur 20 avec, d¡¯autre part les exigences de l¡¯apprenant et des diff¨¦rents acteurs impliqu¨¦s dans le processus d¡¯¨¦valuation, c¡¯est-¨¤-dire les employeurs et enseignants qui doivent prendre une d¨¦cision bas¨¦e sur le r¨¦sultat. L¡¯apprenant et les autres acteurs mentionn¨¦s ci-dessus se posent donc des questions sur la validit¨¦ et la faisabilit¨¦ de l¡¯¨¦valuation, mais veulent que la qualit¨¦ de l¡¯emploi de la langue cible soit ¨¦galement prise en compte. En amont d¡¯une ¨¦valuation par sc¨¦nario sera d¨¦crite une d¨¦marche d¡¯enseignement qui le reprend. The research presented here sought to bring two seemingly opposing poles together, looking at how to reconcile on the one hand the demands of a higher education establishment in terms of the feasibility of an evaluation (the cost in teaching hours) and the need for a quantitative mark out of 20, with on the other hand the needs of the various stakeholders in the examination process, i.e. the learner and the employers or teachers having to make a decision based on the result. The latter question the validity and feasibility of the assessment used but also require that the quality of the target language use be taken into account. A teaching technique using the scenario, which preceded the assessment using this technique, is described.
%K action-oriented L2 learning and assessment
%K CLES
%K Certificat de comp¨¦tences en langues de l¡¯enseignement sup¨¦rieur
%K DCL
%K Dipl me de comp¨¦tence en langues
%K Common European Framework of Reference for Languages
%K CEFR/CEFRL
%K ¨¦valuation
%K apprentissage des langues
%K approche actionnelle
%K CLES
%K Certificat de comp¨¦tences en langues de l¡¯enseignement sup¨¦rieur
%K DCL
%K Dipl me de comp¨¦tence en langues
%K Cadre europ¨¦en commun de r¨¦f¨¦rence pour les langues
%K CECR/CECRL
%U http://apliut.revues.org/2032