%0 Journal Article %T La recomposition des parcours dans les universit¨Śs fran aises ¨¤ la lumi¨¨re du choix professionnel The Recombining of Routes in French Universities in the Light of Professional Choices %A Renaud Debailly %A Elise Verley %J Recherches Sociologiques et Anthropologiques %D 2011 %I Universit¨Ś Catholique de Louvain %R 10.4000/rsa.720 %X Cet article analyse le d¨Śveloppement des fili¨¨res professionnelles dans lĄŻenseignement sup¨Śrieur en France ¨¤ partir des choix dĄŻorientation des ¨Śtudiants. En se centrant sur les trajectoires ¨Śtudiantes dans les diff¨Śrentes fili¨¨res de lĄŻenseignement sup¨Śrieur, il sĄŻagit dĄŻanalyser la place des fili¨¨res professionnelles dans les choix dĄŻorientation et dans la construction des projets scolaires et professionnels. LĄŻarticle montre que le choix professionnel ne mobilise pas les m¨şmes logiques sociales dĄŻorientation au niveau des premier et deuxi¨¨me cycles universitaires. Si la position sociale des parents et lĄŻenseignement secondaire sont d¨Śterminants dans le choix dĄŻorientation ¨¤ lĄŻentr¨Śe de lĄŻenseignement sup¨Śrieur, la projection et le rapport ¨¤ lĄŻavenir tendent ¨¤ prendre une place pr¨Śpond¨Śrante ¨¤ partir du master. This article analyses the development of professional pathways in higher education in France beginning with the studentsĄŻ choices of orientation. In centring themselves on the trajectories of females in the various paths of higher education, it is a question of analysing the place of these professional pathways in the choices of orientation and the construction of scholarly and professional projects. The article shows that the professional choice does not mobilize the same social logics of orientation on the level of the first and second university cycles. If the parentsĄŻ social position and the secondary education are determinant in the choice of orientation at the entry into higher education, the project and the relationship to the future tend to take a dominating place beginning with the masterĄŻs. %U http://rsa.revues.org/720