%0 Journal Article %T SOBRE AS TESSITURAS DAS POL¨ªTICAS DE CURR¨ªCULOS E DE FORMA O CONTINUADA DE PROFESSORES %A Adriana Pionttkovsky Barcellos %J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo %D 2012 %I Universidade Federal da Para¨ªba %X As pesquisas que constituem esse texto tratam de estudos realizados em diferentes escolas p¨²blicas de ensino fundamental do Estado do Esp¨ªrito Santo. Tratam das tessituras dos curr¨ªculos e dos processos de forma o de professores colocados em an¨¢lise em nossas pesquisas no curso de doutorado e problematizam os modos como s o tecidos esses curr¨ªculos e processos, considerando negocia es, atravessamentos e o que ¨¦ praticado pelos sujeitos comuns, praticantes desses cotidianos. Afirmam a pot¨ºncia das pol¨ªticas enunciadas a partir da complexidade das redes de saberes, fazeres, poderes e significados, como pistas para pensar os sentidos das escolas, a tessitura dos curr¨ªculos e a forma o de professores e, para tanto, assumem como perspectiva te¨®rico©\metodol¨®gica as pesquisas com os cotidianos. Apostamnas pr¨¢ticaspol¨ªticas docentes, nessas artes de professores, como possibilidades de compreender o curr¨ªculo e a forma o como campos h¨ªbridos e interdependentes na tessitura de pol¨ªticas educacionais que n o se deixam aprisionar pelas l¨®gicas das prescri es oficiais.Problematizam ainda movimentos e fluxos de constitui o das redes de subjetividades desses praticantes, as marcas que deixam nos curr¨ªculos e as pr¨¢ticas inventivas que v o produzindo outros sentidos para o conhecimento como pot¨ºncia para expans o da vida. %K Curr¨ªculo %K cotidianos %K forma o de professores %U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12350/7126