%0 Journal Article
%T ORIENTACI車N DE META DE LOS ENTRENADORES Y METODOLOG赤A DE ENTRENAMIENTO: IMPLICACIONES MOTIVACIONALES
%A J.F. Guzm芍n
%A A. Garc赤a-Ferriol
%J Motricidad : European Journal of Human Movement
%D 2010
%I Asociaci車n Espa?ola de Ciencias del Deporte
%X RESUMEN En el presente estudio administramos a 34 entrenadores de balonmano un cuestionario de medida de los criterios de 谷xito deportivo (POSQ) y otro de la importancia otorgada a diferentes variables de la metodolog赤a de entrenamiento con el fin de analizar el papel predictor de la orientaci車n de meta de los entrenadores sobre la valoraci車n de aspectos determinantes del entrenamiento. Los resultados de los An芍lisis de Regresi車n indicaron que la orientaci車n a la tarea se correspond赤a con la concesi車n de importancia a: La especificidad del entrenamiento; la agrupaci車n de los jugadores seg迆n su nivel de destreza; el control y anotaci車n de los progresos de los jugadores; la libertad del jugador para ejecutar y decidir; y la consideraci車n de la competici車n como un medio y no como un fin. La orientaci車n al ego predijo positivamente la concesi車n de importancia a la variedad de ejercicios y la comunicaci車n con los padres para resolver problemas y negativamente la concesi車n de importancia a la libertad del jugador para ejecutar y decidir. Las implicaciones motivacionales de estos resultados se analizan a la luz de la teor赤a de la motivaci車n de logro (Nicholls, 1984a,b) y la teor赤a de la autodeterminaci車n (Deci y Ryan, 1985, 1991). PALABRAS CLAVE: Motivaci車n de logro, autodeterminaci車n, metodolog赤a de entrenamiento. ABSTRACT In this study 34 handball coaches were administered a questionnaire to measure their criteria of sport success (POSQ) and another to measure the importance each placed on different variables of training methodology. The purpose was to analyse the predictor role of coaches' motivational orientation on given importance to determinants of training. Regression analysis results showed that task orientation corresponded with the following factors, listed in order of importance: training with specificity; grouping athletes by ability; controlling and annotating athletes progress; allowing athletes freedom to perform and choose; and considering competition as a mean but not as an objective. The self confidence of individual players positively influenced the degree of importance that players gave to a variety of exercises and communication with parents as a tool to resolve problems. Likewise, individual egos negatively influenced the liberty to allow athletes to choose and perform specific plays. Motivational implications are analysed in the light of achievement motivation (Nicholls, 1984a,b) and self-determination theories (Deci y Ryan, 1985, 1991). KEY WORDS: Achievement motivation, self-determination, training methodology.
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