%0 Journal Article
%T CURR¨ªCULO PSICAG¨®GICO NOS DISCURSOS MIDI¨¢TICOS: UM LUGAR DE TRANSFORMA  O DAS SUBJETIVIDADES DE PROFESSORES
%A Carmen Brunelli de Moura
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2011
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X A ideia de programar a  es de melhoria na qualidade do ensino levou o Estado a dividir com a m¨ªdia os espa os de forma  o de professores. Isso fez surgir uma discursividade cujos efeitos apontam para um curr¨ªculo pedag¨®gico que funciona em meio a um conjunto de verdades e equipa o professor com uma teoria voltada para a profissionalidade e conduta do outro. Diante de todo esse profissionalismo, ¨¦ poss¨ªvel entrever uma teoria da pessoalidade? ¨¦ poss¨ªvel descrever um curr¨ªculo cujos efeitos apontam para a transforma  o das subjetividades do professor e n o apenas para sua forma  o? A partir desses questionamentos, objetivo descrever como os discursos da m¨ªdia problematizam a subjetividade do professor, pensando-a a partir de um curr¨ªculo psicag¨®gico, cujas verdades n o t¨ºm como finalidade formar, mas transformar o modo de ser do professor. Para problematizar esse curr¨ªculo psicag¨®gico, tomo o discurso produzido na edi  o de Dezembro/2001, da Revista Nova Escola. Conduzo este estudo a partir do campo da Lingu¨ªstica Aplicada com id¨¦ias que v¨ºm das no  es desenvolvidas por Michel Foucault, al¨¦m de conceitos colhidos entre pesquisadores como Antonio N¨®voa, Stephen Ball, Alfredo Veiga-Neto, Tomas Tadeu da Silva, Zigmunt Bauman e outros. Os resultados desse estudo apontam que a m¨ªdia, ao pensar um curr¨ªculo psicag¨®gico, propicia ao professor espa os de liberdade diante das press es sociais e hist¨®ricas e a apreens o de subjetividades mais aut nomas, singulares, mais abertas ¨¤s mudan as que se apresentam continuamente na liquidez da modernidade.
%K Psicagogia Forma  o de professores Subjetividade Espa os de liberdade
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/9662/5250