%0 Journal Article
%T INVESTIGA  O DA PEDAGOGIA NAS POL赤TICAS E PR芍TICAS CURRICULARES: UMA ARTICULA  O COM A CI那NCIA, A EPISTEMOLOGIA/ E A ECOLOGIA DE SABERES COMO FORMA  ES DISCURSIVAS
%A M芍rcia Maria de Oliveira Melo
%J Revista Espaˋo do Curr赤culo
%D 2011
%I Universidade Federal da Para赤ba
%X Este estudo apresenta pressupostos e indicativos te車rico-metodol車gicos de uma pesquisa que foi desenvolvida durante o est芍gio de P車s-Doutoramento na Universidade do Minho - Portugal, com financiamento da CAPES/MEC - Brasil, intitulada ※A pedagogia e a sua constitui  o no curr赤culo dos cursos de Forma  o do Profissional da Educa  o/ Professores: pol赤ticas e pr芍ticas curriculares em confronto nas realidades portuguesa e brasileira, sob a interlocu  o do Professor Jos谷 Augusto Pacheco do Centro de Investiga  o ※Teoria e Desenvolvimento Curricular§ desta universidade. Elege a pedagogia como objeto deste estudo, a ser compreendida nas suas dimens es epistemol車gica, ontol車gica, praxiol車gica e 谷tico-pol赤tica, sob as influ那ncias de ordens discursivas oriundas dos contextos de mudan a da sociedade, do debate te車rico-pedag車gico e da rela  o entre as pol赤ticas e pr芍ticas curriculares institucionais. Requereu analisar contextos e textos, com base no Ciclo Cont赤nuo de Pol赤tica de Ball, S. e Bowe, R. (1992); Ball, S (2001; 2006), a envolver as institui  es universit芍rias p迆blicas investigadas (UFPE 每 Brasil; Universidades do Minho, Lisboa e Porto - Portugal). A parte da pesquisa aqui abordada mostra a possibilidade de tratar de modo te車rico-metodol車gico discursivo o objeto deste estudo 角 luz de Ball (2001; 2006), Bernstein (1976a; 1976b), Fairclough (2001; 2005) e Santos (2007; 2004).
%K Pedagogia
%K Epistemologia
%K Ci那ncia
%K Discurso e Ecologia de Saberes
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/9672/5260