%0 Journal Article
%T CURR¨ªCULO E A  ES AFIRMATIVAS: perspectivas multiculturais
%A Theoffillo da Silva Lopes
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2011
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X Entendendo que a educa  o n o ¨¦ neutra, e que, por si s¨®, n o tem a capacidade de encarar os problemas sociais existentes sem a tomada de uma posi  o positiva e afirmativa por parte dos agentes envolvidos na constru  o do curr¨ªculo, j¨¢ que este, por sua vez, tem um car¨¢ter pol¨ªtico, social e de rela  es de poder, percebe-se a influ¨ºncia que o mesmo pode ter ou efetuar sobre as pol¨ªticas e os processos educativos, agindo como reprodutores ou transformadores da realidade. As a  es afirmativas para adentro dos muros da educa  o formal se tornam invi¨¢veis se, em suas dimens es, os processos educacionais n o forem estabelecidos em curr¨ªculos com perspectivas multiculturais. Assim, percebe-se que, as perspectivas curriculares multiculturais trazem para as a  es afirmativas, a possibilidade de concretiza  o dos seus objetivos, al¨¦m do fato de n o s¨® legitimar o acesso de minorias de grupos, como tamb¨¦m ratificar e favorecer a perman¨ºncia e o aux¨ªlio a tais minorias.
%K A  o Afirmativa
%K Curr¨ªculo
%K Perspectivas multiculturais
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/10541/5828