%0 Journal Article
%T CURR¨ªCULOS, COTIDIANOS E CULTURAS EM NARRATIVAS E IMAGENS
%A Carlos Eduardo Ferra£¿o
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2012
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X Apresenta resultados de pesquisa cujos intercessores te¨®rico©\metodol¨®gicos se situam na busca por conex es e afastamentos entre os Estudos Culturais, os Estudos P¨®s©\Coloniais e as Pesquisas com os Cotidianos Escolares, tendo como objetivo problematizar processos de realiza  o curricular em escolas p¨²blicas municipais face ¨¤ ¨ºnfase dada pela secretaria de educa  o ¨¤ rela  o entre curr¨ªculo e cultura. Considerando a urg¨ºncia de se pensar a cultura escolar no mundo contemporaneo, a pesquisa buscou cartografar as redes de conhecimentos, imagens e narrativas que agenciam curr¨ªculos e que resistem e/ou escapam aos discursos que n o superam as an¨¢lises que reduzem a complexidade das escolas ¨¤ met¨¢fora do curr¨ªculo tur¨ªstico. Com isso, foram problematizadas algumas marcas das prescri  es oficiais em termos da rela  o entre curr¨ªculo e cultura, a saber: a) a valoriza  o da proposta de curr¨ªculo por projetos culturais; b) a ¨ºnfase em uma dimens o de cultura local; c) a identifica  o de cultura a costumes, datas, personagens, comportamentos e est¨¦ticas visuais;d) a valoriza  o de um modelo de educa  o que toma ¡°a cultura¡± como redentora das mazelas educacionais; e) a desqualifica  o dos sentidos de cultura negociados pelos sujeitos das escolas que diferem dos modelos tidos como politicamente corretos.
%K curriculum
%K culture
%K routine
%K narrative
%K image
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12331/7107