%0 Journal Article
%T AS DIFERENTES POL¨ªTICAS DE CURR¨ªCULO E DE FORMA  O CONTINUADA DE PROFESSORES PRATICADAS COM OS COTIDIANOS DAS ESCOLAS E DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCA  O DE VIT¨®RIA QUE SE PROLIFERAM COMO MULTIPLICIDADES DE CURR¨ªCULOS FORMA  O
%A Maria Regina Lopes Gomes
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2012
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X O artigo refere©\se ¨¤ nossa pesquisa de doutorado realizada na Rede Municipal de Ensino de Vit¨®ria©\ES, a partir dos processos de constitui  o das pol¨ªticas de curr¨ªculo e de forma  o continuada de professores. Assume, como referencial te¨®rico©\metodol¨®gico©\epistemol¨®gico©\pol¨ªtico, a tessitura do conhecimento em redes, o pensamento complexo e a pr¨¢tica de pesquisa com os cotidianos como possibilidades de compreender essas pol¨ªticas que, a partir das teorias das pr¨¢ticas cotidianas, nascem dos desvios, dos usos que oshabitantes cotidianos fazem dos produtos das pol¨ªticas oficiais de forma  o e de curr¨ªculo. Pr¨¢ticas©\pol¨ªticas que, nas redes cotidianas, se apresentam como campos indissoci¨¢veis, se multiplicando como curriculosforma  o. As conversas, as imagens e narrativas de praticantes foram usadas como modos de transitar e acompanhar os processos de constitui  o dessas pr¨¢ticas©\pol¨ªticas que nos interessaram durante a pesquisa. Os estudos com os cotidianos s oreferenciais para as problematiza  es e Certeau o principal intercessor das conversas tecidas com os praticantes da pesquisa. Aposta na relevancia do estudo como pista para a necess¨¢riaamplia  o dos campos discursivos do curr¨ªculo e da forma  o de professores e das pol¨ªticas de educa  o.
%K Curr¨ªculos
%K Forma  o de professores
%K Cotidianos
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12343/7119