%0 Journal Article
%T O PENSAMENTO CURRICULAR E A RELA  O ENTRE PODER E CONHECIMENTO: CONTROLE E REGULA  O SOCIAL
%A Lisete Jaehnˋˋ
%J Revista Espaˋo do Curr赤culo
%D 2012
%I Universidade Federal da Para赤ba
%X Com o intuito de colaborar na avalia  o do percurso dos estudos curriculares brasileiros, esta pesquisa investiga as diferentes formas da rela  o entre conhecimento e poder na sua hist車ria, no per赤odo que compreende a d谷cada de vinte at谷 a primeira d谷cada de dois mil. A forma como o poder produzido pelo conhecimento limita e reprime ou expande as pr芍ticas sociais sofre mudan as face 角s conting那ncias hist車ricas em contextos sociais, culturais, educacionais, econ micos epol赤ticos diferentes. O estudo se constitui de pesquisa bibliogr芍fica e documental a partir da fabrica  o de uma lente te車rica que se pauta em duas perspectivas de Hist車ria do Curr赤culo: a hist車ria social de Ivor Goodson e a epistemologia social de Thomas Popkewitz. Tr那s distin  es epistemol車gicas s o identificadas na hist車ria do pensamento curricular brasileiro: controle social (expl赤cito e mpl赤cito),controle social cr赤tico ou dial谷tico e regula  o social.
%K Curr赤culo
%K Conhecimento
%K Poder
%K Controle social
%K Regula  o social
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12329/7105