%0 Journal Article
%T POL¨ªTICAS E DISCURSOS DE FORMA  O DOCENTE: A PRODU  O COTIDIANA DE SENTIDOS DO SER-PROFESSOR
%A Alexandra Garcia
%A In¨ºs Barbosa de Oliveira
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2011
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X O artigo prov¨¦m de pesquisa que parte da compreens o de que assumimos e modificamos padr es que nos chegam de diversas formas e por meio de diferentes interlocu  es na produ  o ordin¨¢ria de nossos modos de compreender e ¡°Ser professor¡± (Certeau, Maffesoli, Pais, Pereira). Trabalhamos com essa ideia para dialogar com as pol¨ªticas de forma  o docente, nos textos que as definem e nos sentidos que assumem nos diferentes cotidianos de forma  o. O objetivo ¨¦ compreender como se tecem diferentes formas de compreens o do ¡°Ser professor¡±, presentes nas pol¨ªticas nacionais e locais, seus diversos matizes espec¨ªficos a esses contextos e as produ  es individuais de certa professoralidade, tecendo culturas de ¡°Ser professor¡± produzidas nos e por esses diversos contextos. Para tanto, recorremos ¨¤s contribui  es de Ball (2001) acerca das pol¨ªticas globais e suas rela  es com as pol¨ªticas locais, bem como ao conceito do ciclo de pol¨ªticas (BALL e BOWE, 2002). O uso do termo cultura apoia-se em Cevasco (2001), que o expressa com base nos trabalhos de Raymond Williams. A pesquisa desenvolve-se em cursos de licenciatura: Pedagogia, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Artes Visuais e Hist¨®ria, em uma universidade privada do estado (RJ).
%K forma  o docente
%K pol¨ªticas de forma  o
%K culturas do Ser professor
%K ciclo de pol¨ªticas
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/9664/5251