%0 Journal Article
%T O CURR¨ªCULO E O SEU PLANEJAMENTO: CONCEP  ES E PR¨¢TICAS
%A ¨¦rika Virg¨ªlio Rodrigues da Cunha
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2011
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X O presente ensaio objetiva tecer uma discuss o sobre como diferentes concep  es de curr¨ªculo configuram as pr¨¢ticas de planejamento curricular na escola. Trata-se de uma reflex o possibilitada pelo trajeto te¨®rico percorrido em meu Mestrado, conclu¨ªdo em 2005 junto ao Programa de P¨®s-Gradua  o em Educa  o da Universidade Federal de Mato Grosso. A discuss o ¨¦ tecida diante da quest o: como as concep  es de curr¨ªculo constru¨ªdas historicamente podem configurar as pr¨¢ticas de planejamento curricular na escola? Assim, comento brevemente a concep  o da teoria cr¨ªtica curricular a partir de um di¨¢logo, especialmente, com Sacrist¨¢n (1998), McLaren (1997) e Lopes e Macedo (2002). Em seguida, trato de justificar meu posicionamento cr¨ªtico para, pouco depois, passar ¨¤ discuss o do planejamento curricular e de suas caracter¨ªsticas a partir de duas diferentes perspectivas: curr¨ªculo como produto e como processo.
%K Concep  es de Curr¨ªculo
%K Pr¨¢tica de Planejamento Curricular
%K Teoria Cr¨ªtica
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/9668/5255