%0 Journal Article
%T A SIGNIFICA  O DO PROJETO POL¨ªTICO PEDAG¨®GICO: UM OLHAR AVALIATIVO
%A Samara Wanderley Xavier Barbosa
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2012
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X Este artigo ¨¦ decorrente da pesquisa de mestrado 2 realizada em uma escola p¨²blica da Rede Municipal de Ensino de Jo o Pessoa/PB. Tem como objeto de investiga  o os discursos sobre os Projetos Pol¨ªticos Pedag¨®gicos (PPP), entendendo©\os como espa os discursivos, permeados de negocia  o e disputa de posi  es de poder, durante o processo dasua elabora  o e viv¨ºncia, por se constitu¨ªrem produto e produtor de discursos h¨ªbridos que circulam no espa o escolar. Nessa perspectiva, a pesquisa teve como objetivo analisar os discursos que permeiam o processo de constru  o e implementa  o do PPP, assumindo aAn¨¢lise Cr¨ªtica do Discurso (ACD) como metodologia, com base nos preceitos te¨®ricos metodol¨®gicos de Norman Fairclough (2001). O referencial te¨®rico sustenta©\se em autores e autoras como PEREIRA (2004, 2007, 2008), VEIGA (1998, 2001, 2003, 2006, 2008, 2009), DEROSSI (2003, 2006), que discutem o Projeto Pol¨ªtico Pedag¨®gico, provocando reflex es no espa o da escola.
%K Pol¨ªticas Educacionais
%K Projeto Pol¨ªtico Pedag¨®gico
%K Discursos
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