%0 Journal Article
%T As atividades pr¨¢ticas como instrumentos do processo de aprendizagem significativa - enfoque ao curso de Direito
%A Ricardo Lorenzi Pupin
%J Revista Espa£¿o Acad¨ºmico
%D 2011
%I Universidade Estadual de Maring¨¢
%X Essa reflex o tem a inten  o de abordar as concep  es pedag¨®gicas do ensino significativo e sua pertin¨ºncia ao ensino jur¨ªdico. Pondera a necess¨¢ria supera  o do paradigma do pensamento cartesiano para uma vis o da realidade como uma rede insepar¨¢vel de rela  es para que possa permitir uma proposta pedag¨®gica preocupada com a forma  o integral do indiv¨ªduo. Alerta sobre a necessidade da mudan a de postura e aquisi  o de novas habilidades de ensinar pelo docente para que seja poss¨ªvel a efetiva manuten  o dessa proposta pedag¨®gica. Aponta as pr¨¢ticas no curso jur¨ªdico como mecanismo capazes de integrar os estudantes de Direito ¨¤ realidade das profiss es jur¨ªdicas.
%K Ensino significativo
%K ensino jur¨ªdico
%K pr¨¢ticas jur¨ªdicas
%K construtivismo
%K pensamento cartesiano
%K pensamento hol¨ªstico.
%U http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/12724