%0 Journal Article
%T Kunstnerisk utviklingsarbeid ¨C n dvendig og utfordrende Kunstnerisk utviklingsarbeid ¨C n dvendig og utfordrende
%A Nina Malterud
%J InFormation : Nordic Journal of Art and Research
%D 2012
%I Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
%R 10.7577/information.v1i1.217
%X Kunstnerisk utviklingsarbeid er et etablert begrep i plan- og rammeverk for h yere utdanning, det er en del av dagligspr ket innen kunstutdanning og det blir dr ftet i kunnskapsfilosofisk litteratur.  I Lov om universiteter og h gskoler har kunstnerisk utviklingsarbeid v rt likestilt med forsking siden 1995, og dette m  fortsatt f lges opp strukturelt og innholdsmessig innen utdanningssystemet. Tilsvarende internasjonale begrep er artistic research, research in and through the arts. Kunstnerens egen erfaring og innsikt er her utgangspunktet, i motsetning til  research on the arts, som er blikket utenfra. Det norske Stipendiatprogram for kunstnerisk utviklingsarbeid, finansiert fra Kunnskapsdepartementet, ble opprettet i 2003 for   utvikle et kunstfaglig alternativ p  linje med de vitenskapelige doktorgradsprogrammene og har n  omkring 40 aktive stipendiater fordelt i ulike institusjoner. Programmet gjennomgikk en st rre evaluering i 2009 og betegnes som en suksesshistorie. Gjennomf rt program for stipendiaten innfrir l ringsm lene for tredje syklus i det nye kvalifikasjonsrammeverket, og b r n  gi uttelling som doktorgrad. Kritisk refleksjon ligger implisitt i enhver kunstnerisk prosess p  h yt niv , og i utdanningssammenheng m  ogs  refleksjon formuleres eksplisitt, for dialog og debatt. Fokus p  denne siden av kunstnerisk utviklingsarbeid har p  mange m ter endret kulturen blant de faglig ansatte i kunstutdanningene. Varig dokumentasjon av tempor re resultat, som utstillinger, forestillinger, konserter, er blant de mange utfordringene. Konsolideringen av kunstnerisk utviklingsarbeid har bidratt til vitalitet og kvalitet, og rommer et stort potensial for videre arbeid. Kunstnerisk utviklingsarbeid er et etablert begrep i plan- og rammeverk for h yere utdanning, det er en del av dagligspr ket innen kunstutdanning og det blir dr ftet i kunnskapsfilosofisk litteratur.  I Lov om universiteter og h gskoler har kunstnerisk utviklingsarbeid v rt likestilt med forsking siden 1995, og dette m  fortsatt f lges opp strukturelt og innholdsmessig innen utdanningssystemet. Tilsvarende internasjonale begrep er artistic research, research in and through the arts. Kunstnerens egen erfaring og innsikt er her utgangspunktet, i motsetning til  research on the arts, som er blikket utenfra. Det norske Stipendiatprogram for kunstnerisk utviklingsarbeid, finansiert fra Kunnskapsdepartementet, ble opprettet i 2003 for   utvikle et kunstfaglig alternativ p  linje med de vitenskapelige doktorgradsprogrammene og har n  omkring 40 aktive stipendiater fordelt i ulike institusjoner.
%U https://journals.hioa.no/index.php/information/article/view/217