%0 Journal Article
%T A ressignifica  o da forma  o acad那mica na constru  o da vida profissional [doi: 10.5329/RECADM.20121101007]
%A Andr谷 Luis Silva
%A M芍rcia de Freitas Duarte
%J Revista Eletrˋnica de Ci那ncia Administrativa - RECADM
%D 2012
%I Faculdade Cenecista de Campo Largo (FACECLA)
%R 10.5329/975
%X RESUMO Neste artigo teve-se por objetivo compreender como o elemento forma  o acad那mica foi transformado em uma estrat谷gia de enfrentamento, que auxiliou os funcion芍rios que vivenciaram, no ano de 2006, a opera  o de aquisi  o de uma institui  o financeira internacional onde trabalhavam, por outra institui  o nacional, a lidarem com os impactos dessa abrupta mudan a no ambiente de trabalho, conseguindo, assim, ressignificar o sentido da pr車pria carreira. A pesquisa 谷 qualitativa, descritiva, com corte temporal seccional e perspectiva longitudinal. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e interpretados 角 luz da t谷cnica de an芍lise de conte迆do. Concluiu-se que os funcion芍rios lan aram m o da forma  o acad那mica como uma estrat谷gia de enfrentamento frente 角 opera  o de aquisi  o, ressignificando, assim, o sentido da situa  o e da pr車pria carreira para conseguirem permanecer trabalhando na institui  o adquirente. Ou seja, surgiram novas maneiras de conceber as significa  es da forma  o acad那mica na constru  o da vida profissional. Aponta-se que, possivelmente, 谷 a partir de como vem sendo realizado o processo de ensino de gradua  o no Brasil, que a forma  o acad那mica deixa de ser significada apenas como algo que assegura pr谷-requisitos para inser  o no mercado de trabalho e/ou manuten  o da carreira. Neste trabalho, a forma  o acad那mica se mostrou uma estrat谷gia de enfrentamento, pela qual se faz poss赤vel superar os impactos gerados pelas transforma  es organizacionais.   Palavras-Chave Carreira, Estrat谷gia de Enfrentamento, Forma  o Acad那mica, Rela  es de Trabalho.     ABSTRACT In this paper, the objective was to understand how the element university education was transformed in a coping strategy that helped employees who lived in the year 2006, the acquisition of a financial institution they worked for another national institution, to deal with the impacts of this abrupt change in the workplace, getting thus reframing the meaning of his career. The research is qualitative, descriptive, with temporal and sectional cut, with a longitudinal perspective. Data were collected through interviews, and interpreted using the technique of content analysis. It was concluded that the employees had resorted to university education as a coping strategy against the acquisition, ressignifying thus the sense of the situation and their own career to be able to stay working in the acquiring institution. That is, new ways of conceiving the meaning of the university education in the construction of professional life. It＊s pointed that is possibly from
%U http://revistas.facecla.com.br/index.php/recadm/article/view/975