%0 Journal Article
%T La producci車n cient赤fica internacional sobre competencias informacionales e inform芍ticas: tendencias e interrelaciones The international scientific production about information and informatic competencies: trends and interrelationship
%A Mar赤a Pinto
%A Alejandro Uribe Tirado
%A Raquel G車mez D赤az
%A Jos谷 Antonio Cord車n
%J Informaci車n, Cultura y Sociedad
%D 2011
%I Universidad de Buenos Aires
%X En este trabajo se consideran en forma de dos cl迆ster, los t谷rminos que mejor representan la formaci車n en competencias informacionales e inform芍ticas los 迆ltimos 30 a os ("information literacy", "information skills" y "library skills" / "computer literacy", "internet literacy", "digital literacy" y "technological literacy"). Se ha realizado una labor de an芍lisis cuantitativo y cualitativo sobre una base documental sobre estas tem芍ticas tras la consulta a tres bases de datos especializadas (LISA, LISTA, ERIC) y tres multidisciplinares (ISI, FRANCIS y CINDOC), considerando en una primera etapa, el per赤odo 1997-2007 y en una segunda etapa de actualizaci車n, el per赤odo 2008-2009. El an芍lisis ha permitido identificar la importancia, cada vez mayor, que tiene la formaci車n y adquisici車n de competencias informacionales e inform芍ticas, dado el volumen creciente de este tipo de publicaciones. No obstante, al realizar el an芍lisis por cl迆ster, que ampl赤a y actualiza trabajos anteriores, se constata c車mo en los distintos momentos hay una mayor preferencia por determinados t谷rminos o por determinadas competencias. Igualmente, este tipo de an芍lisis evidencia que, aunque hay distintos trabajos que han definido, diferenciado y clasificado las competencias informacionales e inform芍ticas, presentando como nivel complementario y precedente las segundas, en muchas 芍reas de conocimiento, esta diferenciaci車n no es tan clara y hay un menor 谷nfasis en las competencias informacionales desde la perspectiva actual ("information literacy" y/o "information skills"), lo cual implica, para los profesionales de la informaci車n, seguir trabajando por el posicionamiento, tanto a nivel educativo como empresarial, de la necesidad de una formaci車n continua en las competencias informacionales como elemento fundamental para el aprendizaje para toda la vida. In this work, the terms that best represent the training in information and computer competencies the last 30 years ("information literacy", "information skills" and "library skills" / "computer literacy", " internet literacy "," digital literacy "and" technological literacy") are considered as two clusters. After consulting three specialized databases (LISA, LISTA, ERIC) and three multi-disciplinary databases (ISI, FRANCIS and CINDOC) a quantitative and qualitative analysis has been done, considering as a first stage, the period 1997-2007, and as a second stage of update, the 2008-2009 period. The analysis has identified the increasing importance of the training and acquisition of information and computer competencies, given the increasing
%K Alfabetizaci車n informacional
%K Competencias informacionales
%K Habilidades en informaci車n
%K Competencias inform芍ticas
%K Alfabetizaci車n en Internet
%K Alfabetizaci車n digital
%K Alfabetizaci車n tecnol車gica
%K Information literacy
%K Information competency
%K Information skills
%K Computer literacy
%K Internet literacy
%K Digital literacy
%K Technological literacy
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17402011000200004