%0 Journal Article
%T Competence-based planning in masters: A challenge for the university faculty
%A Ibarra S芍iz
%A Mar赤a Soledad
%A Rodr赤guez-G車mez
%A Gregorio
%A G車mez-Ruiz
%A Miguel-芍ngel
%J Revista Electr車nica de Investigaci車n y Evaluaci車n Educativa
%D 2010
%I Asociaci車n Interuniversitaria de Investigaci車n Pedag車g赤a
%X To focus the attention on competences means a radical change for the teaching design. It is one of the places where the most effective changes are expected. The research presented here tries to analyze the way that competences are used when describing official Master degrees. The competences of 87 Master degrees from 9 universities are analyzed. The results show that most Masters do not specify their competences. The most common ones refer to the knowledge application and that an enormous heterogeneity exists when classifying the types of competences. Desde la planificaci車n docente, centrar la atenci車n en las competencias supone un giro radical. Es uno de los elementos en los que se aspira a que se introduzcan cambios efectivos para dar respuesta a las demandas que plantea el Espacio Europeo de Educaci車n Superior. La investigaci車n que aqu赤 se presenta pretende comprobar c車mo se conciben las competencias en la planificaci車n de los m芍steres oficiales. Se analizan las competencias de 87 m芍steres de 9 universidades espa olas. Los resultados reflejan que la mayor赤a de m芍steres no explicitan sus competencias, que las m芍s comunes est芍n referidas a la aplicaci車n de conocimientos y que existe una gran heterogeneidad a la hora de clasificar los tipos de competencias.
%K Competence
%K competence-based teaching
%K assessment procedures
%K official Master degree
%K European Higher Education Area
%U http://www.uv.es/RELIEVE/v16n1/RELIEVEv16n1_6eng.htm