%0 Journal Article
%T Atividades Did¨¢ticas de Resolu  o de Problemas e o Ensino de Conte¨²dos Procedimentais
%A Luiz Clement
%A Eduardo Adolfo Terrazzan
%J Revista electr£¿3nica de investigaci£¿3n en educaci£¿3n en ciencias
%D 2011
%I Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
%X Neste artigo, apresentamos e discutimos alguns dos resultados alcan ados por meio do estudo sobre pr¨¢ticas did¨¢ticas de Resolu  o de Problemas baseadas em situa  es-problema, cujos desenvolvimentos, em sala de aula, procuram seguir uma abordagem investigativa. Primeiramente, elaboramos Atividades Did¨¢ticas de Resolu  o de Problemas (ADRP), as quais foram posteriormente apresentadas e discutidas com os professores participantes do Grupo de Trabalho de Professores de F¨ªsica (GTPF/NEC), que atuaram como colaboradores neste estudo. Estas ADRP foram implementadas em diferentes turmas do Ensino M¨¦dio, por quatro professores participantes do GTPF. A partir da an¨¢lise destas implementa  es apresentamos os resultados e as considera  es feitas sobre alguns aspectos relativos ao processo de ensino-aprendizagem, mais especificamente, sobre o ensino de conte¨²dos procedimentais.
%K Resolu  o de Problemas
%K Conte¨²dos Procedimentais
%K Ensino de F¨ªsica
%U https://7bd81d52-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/reiecniecyt/volumen-6-nro-1-2011-1/REIEC_anio6_num1_art8.pdf?attachauth=ANoY7cpqiGZ_6jcvmd-FKEl1EWASSAiLQ1_ap1FzwunNrCCHC3CyTq2ykmrpJ2_xg2uBdwNopNzTpg8nizJFI1W53LpfiwCHYc1GKEO3Mfk7FAVhsxwFggcKjMosgYNfoO67IpmrKQ1wyPWe3IAUoL_v0qthO9a3DZlW70HEejLtRBNzizUyXodVQoOGv7QOPwb7zZmvlh8gL74SCG2t7f-bnF2c266mv2lGFtsrOz_Zs9SG6brT6tAPQWQR_TkLnRvTPL1L9m36&attredirects=0