%0 Journal Article
%T EL M谷TODO DE JERARQU赤A DE ATRIBUTOS: UNA OPCI車N PARA VINCULAR TEOR赤AS COGNITIVAS Y DEL APRENDIZAJE CON PR芍CTICAS PSICOM谷TRICAS Y DE ENSE ANZA (ATTRIBUTE HIERARCHY METHOD: AN ALTERNATIVE TO LINK COGNITIVE AND LEARNING THEORIES WITH PSYCHOMETRIC AND TEACHING PRACTICES)
%A Artavia Medrano 芍lvaro
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2011
%I 
%X Resumen:Dado que en la mayor赤a de las pruebas en el 芍mbito educativo las personas se involucran en alg迆n tipo de resoluci車n cognitiva de problemas, los enfoques psicom谷tricos tradicionales tienen el inconveniente de no aportar informaci車n acerca de las estructuras de conocimiento ni de las habilidades subyacentes a la resoluci車n de los 赤tems de una prueba. Por ello, se necesita de enfoques de evaluaci車n que se orienten a aspectos cognitivos y que permitan dise ar pruebas e interpretar resultados en t谷rminos de los procesos y las habilidades propias de la resoluci車n de problemas. En este art赤culo se presenta una de las opciones m芍s recientes de la evaluaci車n cognitiva diagn車stica: el M谷todo de Jerarqu赤a de Atributos (MJA), que puede ser visto como un modelo cognitivo de desempe o que resume un conjunto de conocimientos y habilidades interconectadas que las personas utilizan para responder correctamente los 赤tems de una prueba en un dominio espec赤fico. Este enfoque posibilita contar con m谷todos de evaluaci車n orientados al mejoramiento del aprendizaje y proponer diversas t谷cnicas de ense anza basadas en la psicolog赤a del desempe o en la resoluci車n de tareas.Abstract: Since most of educational tests require examinees to engage in some form of cognitive problem solving, traditional psychometric approaches have the disadvantage of not provide information about knowledge structures nor underlying skills to solve test items. Therefore, cognitive assessment approaches are required, which lead to design tests and to interpret results in terms of process and skills related to problem solving. This article presents one of the most recent options of cognitive diagnostic assessment: the Attribute Hierarchy Method (AHM), which can be viewed as a cognitive model of task performance; it summarizes the set of interconnected knowledge and skills that students use to respond correctly to test items within a specific domain. This approach allows for methods of assessment aimed to improve learning and to propose teaching situations based on the psychology of performance in problem solving.
%K EVALUACI車N COGNITIVA DIAGN車STICA
%K M谷TODO DE JERARQU赤A DE ATRIBUTOS
%K MODELOS COGNITIVOS
%K COGNITIVE DIAGNOSTIC ASSESSMENT
%K ATTRIBUTE HIERARCHY METHOD
%K COGNITIVE MODELS.
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2011/archivos/metodo-jerarquia-atributos-artavia.pdf