%0 Journal Article
%T UN MODELO DE EDUCACI車N UNIVERSITARIA PARA VENEZUELA EN EL MARCO DEL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI (A UNIVERSITY EDUCATION MODEL FOR VENEZUELA IN THE FRAMEWORK OF THE SOCIALISM OF THE 21ST CENTURY)
%A Pineda Miguel
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2011
%I 
%X Resumen:El presente ensayo se basa en un an芍lisis de la educaci車n universitaria en el contexto socio-pol赤tico de la realidad venezolana, en el per赤odo referencial es 2007-2013, centrado a partir de la promulgaci車n de la Ley Org芍nica de Educaci車n (2009). Este estudio se desarroll車 en la Unidad de Investigaci車n de An芍lisis de Pol赤ticas P迆blicas y Desarrollo Socio-educativo de la Universidad de Carabobo. Tomando como referencias te車ricas a E. Morin y J. Habermas, se desarrollan tres categor赤as presentes en la realidad de Venezuela: el Socialismo del Siglo XXI, el Estado Docente y la Autonom赤a Universitaria. El tratamiento metodol車gico parte del planteamiento de la premisa: el Nuevo Modelo de Educaci車n Universitaria que est芍 por construirse, se debe a la crisis del modelo cognitivo instrumental instituido en la Constituci車n de la Rep迆blica de Venezuela (1961), sus Leyes y Reglamentos. Al triangular las tres categor赤as se plantea, como valor agregado, concebir la educaci車n a trav谷s de un proceso transdisciplinario, sustentado en una primera instancia por el ordenamiento jur赤dico que le d谷 concreci車n y sincronizaci車n en el tiempo y el movimiento. En el caso de la educaci車n venezolana, se concluye que no se han producidos cambios significativos que nos indiquen que estamos en presencia de un nuevo modelo de educaci車n. La educaci車n universitaria sigue atada al modelo cognitivo instrumental, impidiendo cualquier cambio que desde su seno se pretenda impulsar, de manera que la nueva Ley de Educaci車n Universitaria y el nuevo modelo de educaci車n siguen diferido.Abstract: This essay is based on an analysis of the higher education in the context socio-political of the Venezuelan reality, in the reference period is 2007-2013, focused the promulgation of the organic law of education (2009). This study was developed in the research unit of analysis of public policies and development partner-education of the University of Carabobo. On the theoretical references to e. Morin and j. Habermas, develop three present in the reality of Venezuela categories: socialism of the 21st century, the State teachers and the University autonomy. The methodological treatment part of the approach of the premise: the new model of university education which is be built, is due to the crisis of the instrumental cognitive model established in the Constitution of the Republic of Venezuela (1961), its laws and regulations. To the triangular three categories arises, as an added value, conceive education through a transdisciplinary process, sustained in the first instance by the legal system to give
%K MODELO DE EDUCACI車N
%K SOCIALISMO DEL SIGLO XXI
%K ESTADO DOCENTE
%K AUTONOM赤A UNIVERSITARIA
%K VENEZUELA
%K MODEL OF EDUCATION
%K SOCIALISM OF THE 21ST CENTURY
%K STATE TEACHER
%K UNIVERSITY AUTONOMY
%K VENEZUELA.
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2011/archivos/modelo-educacion-universitaria-venezuela-pineda.pdf