%0 Journal Article
%T CLASIFICACION M迆LTIPLE DE ITEMS Y LAS REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE AMBIENTE EN PROFESORES RURALES (MULTIPLE ITEM CLASSIFICATION TECHNIQUE AND TEACHERS＊ SOCIAL REPRESENTATIONS CONCERNING THE ENVIRONMENT IN RURAL AREAS)
%A Le車n Acosta Jennifer
%A Vallejo Ovalle Catalina
%A Parra Carrasquilla Adriana
%A Obregoso Rodr赤guez Yolima
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2010
%I 
%X Resumen:Este art赤culo se deriva del proyecto de investigaci車n:  Transformaci車n de las representaciones sociales sobre el ambiente en relaci車n con las pr芍cticas y experiencias pedag車gicas de maestros rurales de Sumapaz y Ciudad Bol赤var  , con el cual se pretenden identificar algunas representaciones sociales, en torno al ambiente, de dos grupos de profesores rurales de Bogot芍 D.C., Colombia. Se desarroll車 en dos Instituciones Educativas Rurales: Gimnasio del Campo Juan de la Cruz Varela (Sumapaz) y Colegio Rural Quiba Alta (Ciudad Bol赤var), y se utiliz車 una entrevista de tipo semiestructurada, desarrollada mediante la t谷cnica Clasificaci車n M迆ltiple de 赤tems (CMI). El an芍lisis se efectu車 a trav谷s de categor赤as previas, tomadas de las tipolog赤as de ambiente propuestas por Sauv谷 y Orellana (2002). A partir de lo anterior, se pudieron identificar categor赤as comunes y particulares para cada grupo de profesores. Fueron comunes: ambiente como medio de vida y naturaleza; y, particulares: contexto, paisaje, biosfera, proyecto comunitario 〞para Sumapaz〞, sistema y territorio 〞para Ciudad Bol赤var〞. En conclusi車n, se evidenci車 que los profesores tienen una tendencia anal赤tica sobre el ambiente; que existen diversas representaciones sociales de ambiente, las cuales guardan relaci車n con su quehacer profesional, su cotidianidad y su contexto; que hay convergencias en las categor赤as, ya que se identifica el ambiente como medio de subsistencia y medio natural que les rodea. Es por esto que, posiblemente, tienen dificultades para interrelacionar diferentes elementos del ambiente.Abstract:This article derives from the research project: "Transformation of Social Representations concerning the Environment, in relation to Teachers＊ Pedagogical and Practical Experiences in Rural Areas of Sumapaz and Ciudad Bolivar". By means of such a project, it is intended to identify some social representations concerning the environment of two rural teachers＊ groups in Bogota D.C., Colombia. It was developed in two Rural Institutions of the District: Gimnasio del Campo Juan de la Cruz Varela (Sumapaz) and Colegio Rural Quiba Alta (Ciudad Bol赤var). It was used a type interview, half-structured, developed through Multiple Items Classification (MIC) technique. The analysis was made through previous categories, drawn from the Sauv谷 and Orellana＊s (2002) environmental typologies. By means of that, it was possible to identify common and particular categories held by both groups of teachers. It was identified as a common category environment as resource of living and nature; as particular ones, c
%K AMBIENTE
%K M REPRESENTACI車N SOCIAL
%K CLASIFICACI車N M迆LTIPLE DE 赤TEMS
%K ENVIRONMENT
%K SOCIAL REPRESENTATION
%K MULTIPLE ITEM CLASSIFICATION.
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/clasificacion-multiple-de-items-y-las-representaciones-sociales-sobre-ambiente-en-profesores-rura.html