%0 Journal Article
%T Concep  es sobre projetos de educa  o ambiental na forma  o continuada de professores
%A Anelize Queiroz Amaral
%A Irene Carniatto
%J Revista electrˋ3nica de investigaciˋ3n en educaciˋ3n en ciencias
%D 2011
%I Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
%X Esta investigaci車n fue desarrollada durante un curso de formaci車n continua en educaci車n ambiental y busc車 investigar cuales eran las concepciones y expectativas de los profesores de ense anza primaria y secundaria con relaci車n al trabajo con proyectos de educaci車n ambiental. Para tal prop車sito, los profesores respondieron a una encuesta, cuyas respuestas fueron analizadas de acuerdo con el an芍lisis de contenido de Bardin (1977). Los resultados analizados indicaron que los profesores poseen grandes anhelos y dificultades, clasificados de la siguiente manera: A) Falta de integraci車n entre los profesores de las diferentes disciplinas que torna inviable la pr芍ctica de la interdisciplinariedad; B) Sobrecarga de actividades que genera falta de tiempo para que los mismos compartan conocimientos, indaguen y reflexionen sobre su pr芍ctica docente y C) Ausencia de un equipo pedag車gico que les auxilie en el desarrollo de los trabajos propuestos. Por lo tanto, los profesores anhelan por innovaciones y propuestas que den una nueva dimensi車n te車rica y metodol車gica a su trabajo, que posibiliten la integraci車n de las actividades de educaci車n ambiental al curr赤culo de la escuela y que motiven la participaci車n y el compromiso de toda la comunidad escolar, con la expectativa de superar el trabajo solitario y, muchas veces, desarticulado con los objetivos de la escuela.
%K Educaci車n ambiental
%K Interdisciplinariedad
%K Metodolog赤a de Ense anza.
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