%0 Journal Article
%T Aprendizaje cooperativo en un curso de bioqu赤mica: opini車n de estudiantes y efecto en su rendimiento acad谷mico
%A Fern芍ndez Montes de Oca
%A Mar赤a Laura
%A Alape-Gir車n
%A Alberto
%A Artolozaga Sustacha
%A Mar赤a Jos谷
%A Calvo Bolaˋos
%A Luis Adolfo
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2012
%I 
%X Resumen: El curso MQ-203 Bioqu赤mica para Microbiolog赤a, fue impartido del 2006 al 2010 mediante clases magistrales en donde la evaluaci車n del aprendizaje de los estudiantes se llev車 a cabo exclusivamente mediante ex芍menes de selecci車n 迆nica. En el primer semestre del 2011, adem芍s de las clases magistrales, en este cuso se implementaron varias actividades de aprendizaje cooperativo incluyendo trabajos en grupo, el estudio y la discusi車n de casos cl赤nicos y el desarrollo de un trabajo de investigaci車n en grupo. Estas actividades tuvieron un valor de 25% en la nota final del curso. En este art赤culo se analizan las opiniones de los estudiantes sobre estos cambios y el efecto de estos en su desempe o. Los estudiantes expresaron sentir un mayor compromiso con el proceso de aprendizaje, tanto individual como el de sus compa eros y mostraron una gran satisfacci車n con respecto al desarrollo del curso. Adem芍s, los estudiantes obtuvieron mejores notas que en a os anteriores y aument車 significativamente el porcentaje de aprobaci車n del curso. De esta manera, la implementaci車n de actividades cooperativas contribuy車 a una mejora en la disposici車n de los estudiantes hacia el curso y a su desempe o en el mismo.Abstract: The course MQ-203 Biochemistry for microbiology students was taught between 2006 and 2010 through lectures in which the learning process of the students was assessed exclusively by single-selection tests. During the first term of the year 2011, besides lectures, several cooperative learning activities were implemented in this course, such as assignments in groups, the study and discussion of clinical cases, and the development of a research project in groups. These activities had a weight of 25% in the final grade of the course. In this paper student∩s opinion about these changes are analyzed as well as their effect on their performance. Students reported a greater commitment to, both, personal and classmate＊s learning process, and exhibit high satisfaction with the development of the course. Furthermore, there was a significant increase in the mean score of the students＊ compared to previous years, as well as in the rate of students who approved the course. Thus, the implementation of cooperative activities contributed to a better attitude toward the curse and significantly improved their performance.
%K APRENDIZAJE
%K BIOQU赤MICA
%K MICROBIOLOG赤A
%K APRENDIZAJE COOPERATIVO
%K DESEMPE O
%K LEARNING
%K BIOCHEMISTRY
%K MICROBIOLOGY
%K COOPERATIVE LEARNING
%K PERFORMANCE
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/aprendizaje-cooperativo-en-un-curso-de-bioquimica-opinion-de-estudiantes-y-efecto-en-su-rendimiento-academico.html