%0 Journal Article
%T EL CAMPAMENTO COMO PROGRAMA DID芍CTICO: HACIA UNA PROPUESTA TE車RICO-METODOL車GICA PARA SU IMPLEMENTACI車N EN LOS MUSEOS (THE CAMP AS A DIDACTIC PROGRAM: A THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PROPOSAL TO THE IMPLEMENTATION IN MUSEUMS)
%A Luj芍n Ferrer Manuel Enrique
%A Rodr赤guez S芍nchez Keilyn
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2011
%I 
%X Resumen:Este art赤culo ofrece una definici車n de Campamento como programa did芍ctico, haciendo referencia a su origen, a su desarrollo y a su situaci車n actual en la instituci車n museal en el 芍mbito internacional. Adem芍s, esboza una reconstrucci車n hist車rica, anal赤tica y cr赤tica de los elementos te車rico-metodol車gicos que fundamentan al Campamento en el contexto de la educaci車n no formal y de la recreaci車n educativa. Adicionalmente, identifica y describe diversas etapas de los Campamentos organizados seg迆n sus funciones y objetivos socio-educativos. Presenta los fundamentos conceptuales del Campamento como programa did芍ctico desde la educaci車n no formal, donde los procesos de aprender haciendo, aprender jugando, aprender por descubrimiento, as赤 como la colaboraci車n y la cooperaci車n son ejes esenciales. Se ala aspectos centrales del liderazgo, de la formaci車n de facilitadores y los principales aspectos de la administraci車n de la educaci車n no formal aplicados a un programa de Campamento, especialmente en el 芍mbito de los Museos. Lo anterior es complementado con la presentaci車n de la experiencia del Museo de los Ni os de Costa Rica: El Campamento Urbano Vacaciones Felices.Abstract: This article offers a definition of Camp as an educational program, referring to its origin, its development and current situation in the Museum as an institution in the international area. In addition, it outlines a historical reconstruction, analytical and critical of the theoretical and methodological elements that support the Camp in the context of non-formal education and educational recreation. Additionally, it identifies and describes various stages of the Camps organized by its functions and socio-educational goals. It presents the conceptual foundations of the Camp as an educational program from non-formal education in which the processes of learning by doing, learning by playing, learning by discovering, and collaboration and cooperation are key targets. It points out the main aspects of leadership, training leaders and fundamental aspects of managing non-formal education applied to a Camp program, especially in the area of Museums. As it was mention above, this is complemented by the presentation of the experience of the Children's Museum of Costa Rica: Urban Camp "Vacaciones Felices§.
%K EDUCACI車N NO FORMAL
%K CAMPAMENTOS ORGANIZADOS
%K RECREACI車N EDUCATIVA
%K PROGRAMAS EDUCATIVOS
%K MUSEOS
%K ADMINISTRACI車N DE LA EDUCACI車N NO FORMAL
%K EL CAMPAMENTO COMO PROGRAMA DID芍CTICO
%K CAMPAMENTO URBANO EN EL MUSEO DE LOS NI OS
%K NON-FORMAL EDUCATION
%K ORGANIZED CAMPS
%K EDUCATIONAL RECREATION
%K EDUCATIVE PROGRAMS
%K MUSEUMS
%K NON-FORMAL EDUCATION ADMINISTRATION
%K CAMPS AS DIDACTIC PROGRAMS
%K URBAN CAMP IN THE CHILDREN MUSEUM.
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2011/archivos/campamento-programa-didactico-lujan.pdf