%0 Journal Article
%T Vac赤os en la formaci車n inicial de docentes en M谷xico. Programa para fomentar el habitus investigativo / Gaps in Mexico＊s initial teacher education a program to foster a research habitus
%A Jos谷 In谷s Lozano Andrade
%A Jasarmavet Echegaray Bernab谷
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2011
%I 
%X ResumenLa capacidad de investigaci車n es una competencia indispensable en cualquier persona hoy en d赤a. En el docente, en particular, esta adquiere especial relevancia para la mejora continua de la pr芍ctica. Desde la formaci車n inicial, se hace necesario el desarrollo de un habitus investigativo, que debiera promoverse tanto por los profesores como por los alumnos en las escuelas formadoras de docentes. Por lo anterior, este texto es el reporte de una investigaci車n realizada en la Escuela Normal Superior de M谷xico, durante el 2010, con la finalidad de formar el habitus investigativo en los futuros docentes. Dicha instituci車n tiene la tarea de formar docentes reflexivos, pero no necesariamente investigadores de su pr芍ctica, por lo cual, se cre車, ejecut車 y evalu車 un programa de formaci車n del habitus investigativo. El proceso consisti車 en retomar los pasos de la investigaci車n reflexiva de la pr芍ctica donde se parte de una problematizaci車n; luego, se continu車 con el diagn車stico fundamentado en un marco te車rico. Sigui車 el programa de intervenci車n y se concluy車 con la evaluaci車n de su ejecuci車n. Los resultados mostraron la necesidad de promover, significativamente, la capacidad de investigaci車n como una competencia necesaria para la mejora de la pr芍ctica docente.AbstractA research skill is an essential competence everyone should have today, but mainly teachers as this helps them improve their teaching practice steadily. Therefore, it is imperative to develop a research habitus during pre-service teacher education in both teacher trainers and teacher students. Based on this argument, this text is a research report which took place during the 2010 school year at Escuela Normal Superior de M谷xico (a public Mexican teacher training school), aimed at making a research habitus in future teacher students educated under a reflective teaching model which does not necessarily form researchers of their own practice. Thus, a program to promote a research habitus for teacher students was designed, applied and evaluated. The reflective research of practice process was the posing of a problem, the making of a theoretical framework-based diagnostic, the teacher intervention and its evaluation. These research findings showed the need to foster research skills in future teachers to effectively develop a research competence to improve their teaching practice.
%K FORMACI車N DOCENTE
%K FORMACI車N INICIAL
%K HABITUS INVESTIGATIVO
%K INVESTIGACI車N DE LA PR芍CTICA
%K M谷XICO
%K TEACHER EDUCATION
%K PRE-SERVICE TEACHER EDUCATION
%K RESEARCH HABITUS
%K RESEARCH OF TEACHING PRACTICE
%K MEXICO
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/vacios-en-la-formacion-inicial-de-docentes-en-mexico-programa-para-fomentar-el-habitus-investigativo-gaps-in-mexicos-initial-teacher-education-a-program-to-foster-a-research-habitus.html