%0 Journal Article %T EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE EDUCACI車N ESPECIAL CON 谷NFASIS EN INTEGRACI車N: UNA MIRADA DESDE LOS EGRESADOS (THE CURRICULUM OF THE SCHOOL OF SPECIAL EDUCATION WITH EMPHASIS ON INTEGRATION: A VIEW FROM THE GRADUATES) %A Hern芍ndez Segura %A Ana Mar赤a %A Ruiz Guevara %A Lilliam Susana %A Herrera Castro %A Ana Isabel %A Segura Esquivel %A Sylvia %J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n %D 2012 %I %X Resumen: El objetivo principal del art赤culo es presentar la valoraci車n que hacen los egresados de la carrera de Educaci車n Especial acerca del Plan de Estudios, para establecer relaciones con planteamientos de este documento y otras fuentes que se enmarcan en la fundamentaci車n misma del Plan. Uno de los actores e informantes claves de estos procesos es un grupo de egresados de la carrera, quienes en este caso particular hacen una valoraci車n de su proceso de formaci車n docente, tomando en consideraci車n aspectos tales como: desempe o laboral y habilidades desarrolladas, valores y actitudes, formaci車n te車rica-pr芍ctica recibida, as赤 como contenidos adquiridos y desempe o profesional, todos aspectos contemplados en el Plan de Estudios de la Carrera. Particip車 un total de 31 egresados, graduados del periodo 2006-2009 y se utiliz車 un cuestionario que consta de 55 赤tems. Las principales conclusiones del estudio evidencian que los egresados deben participar en espacios de consulta, los cuales les permitan fortalecer sus procesos reflexivos. En este sentido, los egresados valoran que la atenci車n de poblaciones diversas, la actitud de disposici車n y la sensibilidad ante las diferencias que poseen las personas con necesidades educativas especiales son las tres habilidades desarrolladas durante su proceso de formaci車n y que adquieren mayor trascendencia en el quehacer de su profesi車n. Desde la perspectiva de los egresados, la formaci車n en valores es una de las fortalezas que tiene el Plan de Estudios de la carrera, lo cual permite asegurar que la dimensi車n del ser persona es de vital importancia para el desarrollo de la profesi車n docente.Abstract: The aim of the paper is to present the valuation made by graduates of the race on the Special Education Curriculum, to establish relationships with approaches of this document and other sources that fall under the same rationale of the Plan. One of the stakeholders and key informants from these processes are graduates of the race, who in this particular case make an assessment of their teacher training process, taking into account aspects such as job performance and developed skills, values and attitudes, training received theoretical and practical, and acquired content and professional performance, all aspects covered in the curriculum of the Career. Involving a total of 31 graduates, graduates of the 2006-2009 period and used a questionnaire consisting of 55 itmes. The main conclusions of the study show that graduates should be involved in consultation spaces, which allow them to strengthen their thought processes. In this %K AUTOEVALUACI車N %K EGRESADOS %K PLAN DE ESTUDIOS %K FORMACI車N DOCENTE %K SELF ACCREDITATION %K GRADUATES %K CURRICULUM %K TEACHER TRAINING %U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/el-plan-de-estudios-de-la-carrera-de-educacion-especial-con-enfasis-en-integracion-una-mirada-desde-los-egresados.html