%0 Journal Article
%T T谷cnicas docentes novedosas en un curso de legislaci車n y deontolog赤a farmac谷utica
%A Acuˋa Rodr赤guez
%A Mar赤a del Carmen
%A Arias Mora
%A Freddy
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2012
%I 
%X Resumen: El presente ensayo se realiza con la intenci車n de compartir las reflexiones y experiencias en torno a estrategias docentes utilizadas para promover un mejor aprendizaje estudiantil en el curso Legislaci車n y Deontolog赤a Farmac谷utica, perteneciente al plan de estudios de Licenciatura en Farmacia, de la Universidad de Costa Rica. Las actividades se implementaron durante el primer semestre 2011 y se pueden clasificar en dos tipos: innovaciones de apoyo e innovaciones en la evaluaci車n. En cuanto a las primeras, se dio la elaboraci車n de un libro de texto para el curso, un diagn車stico inicial de conocimientos y una visita guiada al Colegio de Farmac谷uticos de Costa Rica; respecto a las segundas, se tuvo la participaci車n del estudiantado en foros de discusi車n (dos virtuales y uno presencial), la redacci車n de un ensayo escrito y la construcci車n grupal de protocolos de habilitaci車n para Farmacias. Entre los resultados obtenidos, de modo general se puede afirmar que, pese a algunas dificultades estudiantiles, las innovaciones desarrolladas contribuyen a un mejor proceso de aprendizaje de la materia del curso.Abstract: This essay is made with the intention of sharing the reflexions and experiences regarding teaching strategies used to promote better student learning in the course Pharmaceutical Law and Ethics, which belongs to the curricular plan of License degree in Pharmacy, from the University of Costa Rica. The activities were implemented during the first semester 2011, and can be classified in two types: support innovations and innovations in evaluation. The first ones were the preparation of a text book for the course, an initial diagnose of students＊ knowledge, and a guided visit to the Costa Rican Pharmacists＊ Association; the second ones were the students participation in discussion forums (two virtual and one alive), the composition of a written essay, and the groupal elaboration of Operating protocols for pharmacies. Among the results, in general it can be stated that, despite some student difficulties, the innovations developed contribute to have a better learning process of the course＊s subjects.
%K ENSE ANZA FARMAC谷UTICA
%K INNOVACI車N DOCENTE
%K ESTRATEGIAS DID芍CTICAS
%K UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
%K PHARMACEUTICAL EDUCATION
%K TEACHING INNOVATIONS
%K DIDACTIC STRATEGIES
%K UNIVERSITY OF COSTA RICA
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/tecnicas-docentes-novedosas-en-un-curso-de-legislacion-y-deontologia-farmaceutica.html