%0 Journal Article
%T Estrategias para promover la indagaci車n y el razonamiento l車gico en la educaci車n primaria desde la did芍ctica de la Matem芍tica / Strategies to Promote Research and Logical Reasoning in the Teaching of Mathematics in the Schools
%A Maureen Camacho Oviedo
%J Revista Electr車nica Educare
%D 2012
%I Scientific Electronic Library Online
%X El art赤culo pretende generar una reflexi車n sobre la imperante necesidad de que el personal docente suscite situaciones innovadoras en el proceso de ense anza y aprendizaje en el 芍rea de la Matem芍tica, de manera que logre promover la habilidad de indagaci車n en el estudiantado y el desarrollo del razonamiento l車gico aplicable a situaciones cotidianas. Presenta algunos datos estad赤sticos y posibles razones del porqu谷 del bajo rendimiento y poco agrado hacia la asignatura de Matem芍tica. Dado que los docentes tienen el desaf赤o de proponer experiencias de aprendizaje significativas y funcionales para el estudiante y de generar placer por aprender, la formaci車n docente debe incluir experiencias de este tipo para ser practicadas luego en los centros educativos de primaria. Por ello, se plantea una propuesta de trabajo desde el 芍rea de formaci車n en la Did芍ctica de la Matem芍tica que permite generar la criticidad, la curiosidad y el razonamiento l車gico en el estudiantado, as赤 como tambi谷n se complementa con la tem芍tica de resoluci車n de problemas que se debe promover y profundizar en el estudio de la asignatura de Matem芍tica. The purpose of this paper is to raise a debate on the urgent need for teachers to generate innovative situations in the teaching-learning process, in the field of Mathematics, as a way for students to develop logical reasoning and research skills applicable to everyday situations. It includes some statistical data and possible reasons for the poor performance and dissatisfaction of students towards Mathematics. Since teachers are called to offer meaningful and functional learning experiences to students, in order to promote the pleasure of learning, teacher training should include experiences that can be put into practice by teachers in the education centers. This paper includes a work proposal for Mathematics Teaching to generate discussion, curiosity and logical reasoning in students, together with the Mathematical problem solving study. Recibido 25 de julio de 2011    Corregido 09 de enero de 2012   Aceptado 03 de junio de 2012
%K Did芍ctica
%K razonamiento l車gico
%K indagaci車n
%K innovaci車n
%K resoluci車n de problemas
%K proceso de ense anza y aprendizaje.
%U http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3933