%0 Journal Article
%T Educa  o tecnol車gica: uma nova perspectiva pedag車gica
%A Rotta
%A Mariza
%A Batistela
%A Everton Marcos
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2012
%I 
%X RESUMO: Identificar no contexto escolar a percep  o docente de como est o sendo utilizadas 角s novas tecnologias, discutindo a inclus o da inform芍tica na educa  o, com 那nfase aos aspectos de media  o que professores e gestores fazem desses recursos dispon赤veis, ou seja, de como o conhecimento 谷 tratado em um recurso did芍tico-pedag車gico via computador ou outro recurso. Para demonstrar essa relevancia os dados levantados por meio da pesquisa aplicada aos professores, gestores e respons芍veis da Secretaria Municipal de Educa  o e N迆cleo Regional de Educa  o, do Munic赤pio de Dois Vizinhos 每 Paran芍, Brasil, serviu de apoio para a an芍lise e reflex o sobre quest es relativas 角 utiliza  o destes recursos educativos, demonstrado a importancia desses no meio educativo e na sociedade a partir de uma nova concep  o pedag車gica e metodol車gica, tendo em vista a amplia  o desta discuss o, nas novas rela  es de conhecimento, cultura, tecnologia e sociedade, como forma de instrumentaliza  o para inova  o na aprendizagem.Resumen: Este art赤culo procura identificar en el contexto escolar la percepci車n docente sobre c車mo est芍n siendo utilizadas las nuevas tecnolog赤as, discutiendo la inclusi車n de la inform芍tica en la educaci車n, con 谷nfasis en los aspectos de mediaci車n que docentes y gestores hacen de estos recursos disponibles, o sea, sobre c車mo el conocimiento es tratado en un recurso did芍ctico-pedag車gico v赤a computadora u otro recurso. Para demostrar esa relevancia, los datos recolectados, por medio de una investigaci車n tipo exploratoria, aplicada a los maestros, gestores y responsables de la Secretar赤a Municipal de Educaci車n y N迆cleo Regional de Educaci車n, del Municipio de Dos Vecinos-Paran芍, Brasil, sirvi車 de apoyo para el an芍lisis y la ponderaci車n sobre cuestiones relativas a la utilizaci車n de estos recursos educativos, se demuestra la importancia de estos en el medio educativo y en la sociedad en general, desde una nueva concepci車n pedag車gica y metodol車gica. Se asume como perspectiva una ampliaci車n de esta discusi車n, en las nuevas relaciones de conocimiento, cultura, tecnolog赤a y sociedad, como forma de instrumentalizaci車n para innovaci車n en el aprendizaje.Abstract: This article search identify in the school context the educational perception as they are being used the new technologies, arguing the computer science inclusion in the education, with emphasis in the aspects of how educational mediation and managers do of these available resources, in other words, like the knowledge is treated in a didactic-pedagogical resource via computer or another resource. To demonstrate
%K tecnologias na educa  o
%K intera  o social
%K processo de ensino-aprendizagem
%K tecnolog赤as en la educaci車n
%K interacci車n social
%K proceso ense anza-aprendizaje
%K Brasil
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/educacao-tecnologica-uma-nova-perspectiva-pedagogica.html