%0 Journal Article
%T Pr¨¢ticas de leitura e compreens o para o desempenho do aluno surdo no ensino regular
%A Lucineide Machado Pinheiro
%J Revista Educa£¿£¿o Especial
%D 2013
%I Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
%R 10.5902/1984686x6469
%X A leitura ¨¦ fundamental para a forma  o dos alunos, ¨¦ por meio dela que se d¨¢ a abordagem dos conte¨²dos escolares. Por isso, ¨¦ preciso ensinar os alunos a lerem com compet¨ºncia, para que tenham um desempenho escolar satisfat¨®rio. Constata-se que as escolas n o t¨ºm oferecido aos alunos, e entre eles, os surdos oralizados, pr¨¢ticas de leitura significativas, provocando assim, um baixo desempenho e um quadro de fracasso escolar. De forma contr¨¢ria, pr¨¢ticas de leitura e compreens o desenvolvidas por profissionais da sa¨²de em n¨²cleos ou cl¨ªnicas fonoaudiol¨®gicas, relatadas por v¨¢rios autores, tem contribu¨ªdo para minimizar a problem¨¢tica que o ensino de leitura incipiente provoca na vida escolar desses alunos. Diante desse contexto, este estudo teve como objetivo, investigar a contribui  o das pr¨¢ticas de leitura e compreens o de texto desenvolvidas por profissionais da sa¨²de, para o desempenho do aluno surdo oralizado inserido no ensino regular. Trata-se de um estudo de caso, em que se utilizou como procedimento para coleta de dados, a observa  o na escola, na qual o aluno surdo encontra-se matriculado, e no N¨²cleo de Atua  o Interdisciplinar de Audi  o, Linguagem e Educa  o (NAIALE), onde ele participa do atendimento voltado ¨¤s dificuldades de leitura e compreens o. Os resultados demonstraram que as pr¨¢ticas de leitura e compreens o desenvolvidas no NAIALE, contribuem para um desempenho escolar satisfat¨®rio, pois atendem as especificidades de aprendizagem dos alunos surdos oralizados. Palavras-chave: Desempenho escolar; Leitura; L¨ªngua portuguesa; Surdos.
%U http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/6469