%0 Journal Article
%T Principes, modalit¨¦s et enjeux de l¡¯¨¦valuation des activit¨¦s des professeurs d¡¯universit¨¦ au Qu¨¦bec
%A Jean Bernatchez
%J Questions Vives : Recherches en ¨¦ducation
%D 2011
%I Universit¨¦ de Provence
%R 10.4000/questionsvives.370
%X L¡¯article vise ¨¤ d¨¦gager les principes (le pourquoi) et les modalit¨¦s (le comment) de l¡¯¨¦valuation des activit¨¦s des professeurs d¡¯universit¨¦ au Qu¨¦bec. Nous retenons comme vecteurs les trois missions de l¡¯universit¨¦ qu¨¦b¨¦coise : l¡¯enseignement, la recherche et le service ¨¤ la collectivit¨¦. Notre r¨¦flexion est organis¨¦e autour de questions g¨¦n¨¦riques inspir¨¦es par Abernot (1996). Mais auparavant, nous pr¨¦sentons le contexte ayant contribu¨¦ ¨¤ la formalisation de l¡¯¨¦valuation de ces activit¨¦s. En conclusion, nous illustrons quelques enjeux. Ces ¨¦valuations contribuent ¨¤ accro tre la qualit¨¦, la pertinence et l¡¯efficience des activit¨¦s des professeurs d¡¯universit¨¦ au Qu¨¦bec. Toutefois, ces concepts ne sont pas neutres et riment de plus en plus avec la volont¨¦ affirm¨¦e de mieux servir les int¨¦r¨ºts du march¨¦ mondialis¨¦. This article aims to present the principles (why) and methods (how) of the evaluation of the activities of university professors in Qu¨¦bec, using as points of reference the three missions of the university : teaching, research, and community service. Our paper is organized around generic questions inspired by Abernot (1996). First, we present the context having contributed to the formalization of the evaluation of the activities. In conclusion, we illustrate some of the possible impacts. These evaluations contribute to increased quality, relevance and efficiency of the professors¡¯ activities in Qu¨¦bec. However, these concepts are not neutral and increasingly concord with the expressed desire to better serve the interests of the world market.
%K evaluation
%K professors
%K universities
%K Qu¨¦bec
%K world market
%K ¨¦valuation
%K professeurs
%K universit¨¦s
%K Qu¨¦bec
%K march¨¦ mondialis¨¦
%U http://questionsvives.revues.org/370