%0 Journal Article
%T La place de l¡¯¨¦valuation dans la r¨¦forme du syst¨¨me ¨¦ducatif marocain : questions pour la recherche
%A Hamadi Akrim
%A G¨¦rard Figari
%A Lucie Mottier-Lopez
%A Mohammed Talbi
%J Questions Vives : Recherches en ¨¦ducation
%D 2011
%I Universit¨¦ de Provence
%R 10.4000/questionsvives.323
%X Existe-t-il des mod¨¨les applicables ¨¤ la d¨¦finition d¡¯une politique d¡¯¨¦valuation accompagnant la r¨¦forme d¡¯un syst¨¨me ¨¦ducatif ? Cet article propose de r¨¦pondre ¨¤ cette question en l¡¯appliquant au syst¨¨me marocain d¡¯¨¦ducation et de formation. A travers la litt¨¦rature existante, il formule, ¨¤ la fois, la probl¨¦matique de l¡¯¨¦valuation des dispositifs et des programmes dans une perspective aussi bien strat¨¦gique que m¨¦thodologique et celle de l¡¯¨¦valuation des apprentissages en concordance avec l¡¯introduction de l¡¯approche par comp¨¦tences. L¡¯int¨¦r¨ºt de cette revue r¨¦side dans le fait de contribuer ¨¤ la recherche de mod¨¨les d¡¯¨¦valuation pouvant aider au choix d¡¯une politique ¨¦valuative au niveau des micro et m¨¦so-structures. Are there models for defining a policy assessment to accompany the reform of the education system? This article aims at examining this question through the Moroccan system of education and training. The evaluation of programs and devices is discussed from a strategic and methodological perspective. The assessment of students¡¯ learning is also explored according to the implementation of the ¡°Competency-based Approach¡±. The interest of this review is to contribute to defining assessment models that could help to choose a policy-level evaluation with regard to micro and meso-structures.
%K assessment models
%K evaluation of policy
%K evaluation of learning devices
%K assessment of learning
%K educational reform
%K mod¨¨les d¡¯¨¦valuation
%K politique d¡¯¨¦valuation
%K ¨¦valuation des dispositifs
%K ¨¦valuation des apprentissages
%K r¨¦forme du syst¨¨me ¨¦ducatif
%U http://questionsvives.revues.org/323