%0 Journal Article
%T El Proceso Did芍ctico en Educaci車n F赤sica como Generador de Valores y Actitudes
%A Didier Fernando Gaviria Cort谷s
%A Francisco Javier Castej車n Oliva
%J Qualitative Research in Education
%D 2013
%I Hipatia Press
%R 10.4471/qre.2013.22
%X La presente investigaci車n tuvo como objetivo analizar las actitudes y valores que genera las clases de Educaci車n F赤sica en los estudiantes de secundaria en un Instituto de la comunidad de Madrid, Espa a. Se parte de la conceptualizaci車n de los conceptos de valor y actitud. El estudio es cualitativo y se desarrollo por medio de un dise o de estudio de caso; lo cual ayudo a la comprensi車n de los sentimientos, percepciones, emociones, vivencias y opiniones que tienen los estudiantes sobre los valores y actitudes que fomentan el proceso did芍ctico de la Educaci車n F赤sica (objetivos, contenidos, m谷todos y evaluaci車n). La informaci車n fue recolectada mediante la observaci車n y del grupo focal. Los resultados muestran como el compa erismo, la cooperaci車n, el respeto y la promoci車n de la actividad f赤sica para un estilo de vida saludable, son los valores m芍s importantes dentro de los objetivos. Los contenidos m芍s resaltados en las clases son los juegos cooperativos y los deportes colectivos. En el m谷todo sobresalen los estilos de ense anza tradicionales directivos. La evaluaci車n tiene una intenci車n hacia el desarrollo de algunos valores y actitudes como: respeto, compa erismo, trabajo en equipo, comunicaci車n, cooperaci車n.
%K valores
%K actitudes
%K Educaci車n F赤sica
%K proceso did芍ctico
%U http://dx.doi.org/10.4471/qre.2013.22