%0 Journal Article
%T Development Contexts, Psychological Distress, Social Self- Esteem and School Violence from a Gender Perspective in Mexican Adolescents Contextos de Desarrollo, Malestar Psicol車gico, Autoestima Social y Violencia Escolar desde una Perspectiva de G谷nero en Adolescentes Mexicanos
%A Mar赤a Elena Villarreal-Gonz芍lez
%A Juan Carlos S芍nchez-Sosa
%A Feliciano H. Veiga
%A Gonzalo del Moral Arroyo
%J Intervenci車n Psicosocial
%D 2011
%I Colegio Oficial de Psic車logos de Madrid
%R 10.5093/in2011v20n2a5
%X The aim of this study was to analyze the relationships between three development contexts -family, school and community-, and school violence, examining psychological distress and social selfesteem from a gender perspective in Mexican adolescents. To test these relationships, 1,285 Mexican students between 12 and 18 years of age in secondary (n = 634) and high school (n = 651) were recruited. To analyze these relationships, Structural Equation Modeling With EQS was used. Results showed that familial context is directly related to school violence, and that school and community context is indirectly related to school violence through social self-esteem and psychological distress. Finally, results and their possible implications regarding gender are discussed. El objetivo del presente estudio fue analizar las relaciones existentes entre tres contextos de familia, escuela y comunidad, y la violencia escolar a trav谷s del malestar psicol車gico y la autoestima social desde una perspectiva de g谷nero en adolescentes mexicanos. La muestra estaba constituida por 1285 estudiantes mexicanos que cursaban estudios de secundaria y preparatoria, pertenecientes a cuatro escuelas p迆blicas: dos de educaci車n secundaria (n = 634) y dos de preparatoria (n = 651). Los adolescentes de la muestra ten赤an edades comprendidas entre los 12 y los 18 a os. Para analizar esas relaciones se llev車 a cabo un modelo de ecuaciones estructurales con el programa EQS. Los resultados obtenidos muestran que el contexto familiar se relaciona de forma directa con la violencia escolar, y que el contexto escolar y comunitario se relaciona indirectamente con la violencia escolar a trav谷s de la autoestima social y el malestar psicol車gico. Finalmente, se discuten los resultados y sus posibles implicaciones en funci車n del g谷nero.
%K autoestima social
%K contextos de desarrollo
%K g谷nero
%K malestar psicol車gico
%K violencia escolar
%U http://www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/social/in2011v20n2a5.pdf