%0 Journal Article
%T Desarrollo informacional generizado y organizaci¨®n del trabajo y del aprendizaje art¨ªstico teatral en el taller y en la escuela media (EGB3): reflexiones en base a experiencias en la Argentina (d¨¦cadas de 1990-2000) Engendered Informational Development and Artistic (Theatre) Work and Learning Organization at Workshop and High School Levels: reflections on the Argentine experience (1990-2000s)
%A Martha Rold¨¢n
%J La Aljaba (Luj¨¢n)
%D 2007
%I Universidad Nacional de Luj¨¢n, Universidad Nacional del Comahue, Universidad Nacional de La Pampa
%X La relaci¨®n entre el crecimiento socioecon¨®mico en econom¨ªas centrales y la recreaci¨®n del subdesarrollo perif¨¦rico a trav¨¦s de una Nueva Divisi¨®n Internacional-Informacional del Trabajo (NDIIT) generizada constituye una de las ¨¢reas m¨¢s descuidadas de la literatura cr¨ªtica del desarrollo (ausente) Latinoamericano contempor¨¢neo. El objetivo de este art¨ªculo es contribuir a superar aquella brecha avanzando una l¨ªnea de investigaci¨®n feminista que sostiene que las realidades socio-econ¨®micas y psicoculturales cotidianas del trabajo de mujeres y de varones justifican interpelaciones articuladas a las significaciones del desarrollo, a la vez que contribuyen a la retroalimentaci¨®n emp¨ªrica necesaria para el dise o de estrategias de desarrollo genuinamente operativas. A tal fin enfoca la relaci¨®n entre la organizaci¨®n del trabajo y del aprendizaje art¨ªstico teatral en dos escenarios: el Taller "Vocacional" y la Escuela Media en el ¨¢rea Teatro de las "Especialidades Art¨ªsticas", en el contexto del capitalismo informacional argentino (d¨¦cadas de 1990-2000).  Qu¨¦ lecciones cabe extraer del ejercicio en una era en la que el trabajo art¨ªstico de mujeres y de varones es velozmente incorporado a los avatares del circuito mundial del valor, y en tanto aporte a una agenda potencial de desarrollo basado en la defensa de los Derechos Humanos en su indivisibilidad? The linkages between socioeconomic growth in central economies and the reconstruction of underdevelopment in countries of the periphery through a New Engendered International-Informational Division of Labor constitute an almost unexplored area of (absent) Latin American development research. This article attempts to contribute to overcome that gap by pursuing a line of Feminist research that argues that women's and men's socioeconomic and psychological work realities contest usual significations of development while, simultaneously, they also provide the feedback necessary for the design of really effective development strate- gies. To this purpose the essay focuses on the linkages between artistic (theatre) work and learning organization in two scenarios: at the "vocational" workshop level, and at the high school level in the Theatre "Artistic Specialization" structure, in the context of Argentine informational capitalism (1990-2000s). What are the lessons of this exercise at a time when artistic work is being rapidly incorporated into the world value circuit, and from the perspective of a development agenda based on the defense of women's (and men's) indivisible Human Rights?
%K Desarrollo informacional generizado
%K Organizaci¨®n del trabajo y del aprendizaje art¨ªstico
%K Taller y Escuela Media
%K Engendered informational development
%K Artistic work and learning organization
%K Workshop and high school
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669-57042007000100003