%0 Journal Article
%T Expectativas del profesor sobre el rendimiento de sus alumnos a lo largo del curso:  invariabilidad o adaptabilidad?
%A Jos¨¦ Mar¨ªa Rom¨¢n S¨¢nchez
%A Jos¨¦ Antonio Fern¨¢ndez Garc¨ªa
%J Revista de Psicolog¨ªa y Educaci¨®n
%D 2009
%I Asociaci¨®n de Psicolog¨ªa y Educaci¨®n
%X Se analiza la invariabilidad o adaptabilidad de las expectativas del profesor sobre el rendimiento de sus alumnos a lo largo del curso. Se contrastan con la evoluci¨®n del rendimiento escolar de los alumnos y, en particular, con la de aquellos cuyo rendimiento se aparta notoriamente o incluso contradice las expectativas de rendimiento de sus profesores. Se ha utilizado un dise o longitudinal de panel con varias mediciones de las variables a los mismos sujetos: una muestra de 290 alumnos de secundaria. Los resultados muestran que las expectativas del profesor se mantienen relativamente estables a lo largo del curso a pesar de que el rendimiento de los alumnos mejora progresiva y significativamente. Cuando hay discrepancias entre ¡°expectativas de rendimiento del profesor¡± y ¡°calificaciones del alumno¡±, se resuelven ¡°adaptando¡± el rendimiento del alumno a las expectativas que tienen sus profesores.
%K Expectativas del profesor
%K Rendimiento de los alumnos
%K Alumnos de secundaria
%K Evoluci¨®n de expectativas de rendimiento
%U http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/index.php/descargasj/finish/21/45.html