%0 Journal Article
%T Summation in predictive learning in children
%A Felipe A. Cornejo
%A Ram車n D. Castillo
%A Mar赤a A. Saavedra
%A Edgar H. Vogel
%J Psicol車gica
%D 2010
%I Universidad de Valencia
%X Una cantidad considerable de investigaci車n ha examinado las predicciones contrarias de los modelos elementalistas y configuracionales del aprendizaje. Uno de los m谷todos m芍s simples para distinguir entre estos dos enfoques es la prueba de sumaci車n, en la cual se examina la fuerza asociativa de un est赤mulo compuesto novedoso (AB) despu谷s del entrenamiento por separado de cada uno de sus elementos (A+ y B+). El enfoque configuracional predice que la fuerza asociativa del compuesto ser芍 aproximadamente el promedio de la fuerza asociativa de sus componentes, mientras que el enfoque elementalista predice que la fuerza del compuesto ser芍 mayor que la de cada uno de los elementos por separado. La prueba de sumaci車n ha arrojado evidencia contradictoria en experimentos con animales as赤 como tambi谷n con humanos adultos. El prop車sito de la presente investigaci車n fue examinar el fen車meno de sumatoria en el aprendizaje predictivo en ni os de 5-9 a os de edad. Los resultados arrojaron evidencia de sumatoria (AB mayor que A y B) luego un procedimiento de entrenamiento con "sumatoria simple" (A+ B+ y test con AB; Experimento 1, n=26), pero no evidencia de sumatoria luego de un procedimiento de "preservaci車n de la inhibici車n condicionada" (A+B-ABseguido por B+ y test con AB; Experimento 2; n=26). En el Experimento 3 ambos efectos se observaron simult芍neamente (n=14). Estos resultados son consistentes con hallazgos en condicionamiento cl芍sico con animales y aprendizaje predictivo con adultos. Se discuten algunas alternativas te車ricas dentro de los enfoques elementalista y configuracional.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16917017002