%0 Journal Article
%T La interacci車n profesor-alumno. Una visi車n desde los procesos atribucionales
%A Luis Bertoglia Richards
%J Psicoperspectivas : Individuo y Sociedad
%D 2008
%I Pontificia Universidad Cat車lica de Valpara赤so
%X Una de las interacciones m芍s importantes y significativas que se da al interior de la escuela es la relaci車n profesor-alumno, proceso que se ve influenciado por una multiplicidad de factores, entre los cuales podemos incluir los procesos atribucionales. La finalidad que se persigue con este art赤culo es reflexionar sobre la interacci車n profesor-alumno desde una perspectiva atribucionista analizando aspectos relacionados con la din芍mica que adquiere la interacci車n y las posibles consecuencias que puedan derivarse de las atribuciones realizadas. El art赤culo se centra en tres situaciones espec赤ficas que se refieren a atribuci車n y discriminaci車n, atribuci車n e intencionalidad y atribuci車n y poder.
%K proceso de interacci車n
%K atribuci車n
%K interacci車n profesor-alumno
%U http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/26