%0 Journal Article
%T Qualidade Curricular no Contexto da Teoria da Atividade
%A Jos¨¦ Ricardo Campelo Arruda
%J Meta : Avalia£¿£¿o
%D 2010
%I Meta : Avalia??o
%X Este artigo apresenta um modelo sist¨ºmico de desenho curricular com contribui  es da teoria da atividade, utilizando o m¨¦todo estrutural-funcional para estruturar conte¨²do e regularidades da atividade de estudo, a qual propicia o dom¨ªnio do processo de assimila  o, ao exercer a a  o mediadora entre o objeto de estudo e o sujeito da a  o, al¨¦m de desenvolver nos educandos habilidades, h¨¢bitos e compet¨ºncias para lidar com situa  es concretas da sua vida produtiva.A proposi  o b¨¢sica deste modelo ¨¦ o desenvolvimento de um conjunto de a  es integradas, que, ao serem implementadas, eliminar o a dicotomia conte¨²do-m¨¦todo, teoria-pr¨¢tica, instru  o-educa  o e concreto-abstrato, de modo a formar nos estudantes o pensamento te¨®rico-cient¨ªfico. Definem-se o modelo sist¨ºmico organizacional do curr¨ªculo e seus componentes estruturais, articulando-os de modo que cada um deles se subordine ¨¤s regras do todo para atingir os objetivos do ensino.
%K Teoria da atividade
%K Curr¨ªculo
%K Atividade de estudo
%K Aprendizagem
%U http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/65/90