%0 Journal Article
%T La incidencia del rol docente en el desarrollo del conocimiento metacomprensivo
%A Paula Ascorra
%A Nina Crespo
%J Psicoperspectivas : Individuo y Sociedad
%D 2008
%I Pontificia Universidad Cat車lica de Valpara赤so
%X El presente art赤culo expone un estudio exploratorio y preliminar que busca indagar la relaci車n existente entre el rol docente -definido como un facilitador o mediador de aprendizaje de los alumnos- y la capacidad metacomprensiva lectora. La muestra estuvo compuesta por 106 sujetos quienes volcaron sus percepciones acerca del rol que cumpl赤an sus docentes en el Inventario de Identificaci車n de Conductas del Rol del profesor como Mediador de Aprendizaje (ICRM) y su conocimiento metacomprensivo en el cuestionario MCL que mide tal variable. Los resultados muestran una relaci車n entre el profesionalismo del docente y el desarrollo estrat谷gico de los alumnos y entre afectividad y tarea grupal con la capacidad de comprender la tarea lectora, indicando que, m芍s all芍 de esta instrucci車n directa, un profesor por el solo hecho de presentarse como mediador y de adoptar una conducta estrat谷gica, ya favorece un incremento en el conocimiento metacomprensivo de sus alumnos.
%K rol docente
%K conocimiento metacognitivo
%U http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/10