%0 Journal Article
%T O espa o aberto da educa  o infantil: lugar para brincar e desenvolver-se
%A Luana dos Santos Raymundo
%A Ariane Kuhnen
%A Lia Brioschi Soares
%J Psicologia em Revista
%D 2010
%I Pontif¨ªcia Universidade Cat¨®lica de Minas Gerais
%X Este estudo teve como objetivo principal identificar as caracter¨ªsticas existentes nas configura  es dos espa os abertos de institui  es de educa  o infantil, relacionando os aspectos f¨ªsicos com as brincadeiras desenvolvidas pelos seus usu¨¢rios, recorrendo ¨¤ aplica  o da t¨¦cnica do mapeamento comportamental. O estudo foi conduzido em dois contextos educativos do munic¨ªpio de Florian¨®polis-SC, nos quais os participantes, crian as entre 3 e 5 anos, foram observados no per¨ªodo de recrea  o. A an¨¢lise dos dados evidenciou a prefer¨ºncia de determinados equipamentos por seus usu¨¢rios. Em ambos os contextos, as meninas preferiram os equipamentos de balan o e caixa de areia, enquanto os meninos preferiram os equipamentos m¨²ltiplos (bombeiros e casa do Tarzan). Os equipamentos que obtiveram significativa ocupa  o foram aqueles que possibilitaram uma maior diversidade de brincadeiras (faz de conta). Conclu¨ªmos que as caracter¨ªsticas f¨ªsicas dos espa os deram previsibilidade para algumas brincadeiras e continuidade a certos mecanismos biol¨®gicos, sociais e culturais experienciados pelos seus usu¨¢rios
%K Psicologia ambiental
%K m¨¦todos de observa  o
%K comportamento de brincar.
%U http://periodicos.pucminas.br/index.php/psicologiaemrevista/article/view/P.1678-9563.2010v16n2p251/1937