%0 Journal Article
%T Repensar o aprender: desafio do 3o mil那nio
%A Ana Bianca Rocha Miranda
%A Maridelma de Sousa Pourbaix
%J V谷rtices
%D 2010
%I Instituto Federal de Educa??o, Ci那ncia e Tecnologia Fluminense (IFF)
%X Diante da complexa situa  o educacional, na atual sociedade do conhecimento, insistir em priorizar somente a quest o pedag車gica, deixando de lado a perspectiva s車cio-econ mico-pol赤tica, na qual a mesma encontra-se envolvida, pode ser considerada uma vis o unilateral. Com base em estudos recentes desenvolvidos pelas Ci那ncias Cognitivas, fortalecer-se-芍 a concep  o de que uma mudan a efetiva na educa  o s車 ocorrer芍 quando se for capaz de compreender o que ocorre no c谷rebro quando em atividade de conhecimento - denominada atividade cognitiva. Repensar o aprender como um desafio do 3o mil那nio implica rever o que realmente significa aprender. Optou-se assim, por situar essa discuss o num contexto p車smoderno, impregnado por uma sociedade do conhecimento.   Rethinking learning: challenge of the third millenium     The complex educational situation, on the current knowlegde society, insisting on prioritizing only the pedagogical question, setting aside the social, political and economical perspectives, in which it is implied, can be considered a unilateral view. Based on recent studies, developed by Cognitive Sciences, we can reinforce the conception that an effective change in Education will only happen when we are able to understand what occurs in the brain when it is in learning process 〞 it is named Cognitive Activity. Rethinking learning as a challenge of the Third Milenium means to review what ※learning§ really represents. We chose, then, to situate our consideration in a post-modern context, permeated by a knowledge society.
%K Aprendizagem
%K Ci那ncias cognitivas
%K Sociedade do conhecimento
%K Learning
%K Cognitive sciences
%K Knowledge society
%U http://www.essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/83