%0 Journal Article
%T Estudio comparativo sobre los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios argentinos de diferentes disciplinas
%A Ana Clara Ventura
%A Nora Moscoloni
%A Ra迆l Pedro Gagliardi
%J Psicolog赤a desde el Caribe
%D 2012
%I Universidad del Norte
%X La alfabetizaci車n acad谷mica exige el dominio progresivo de las formas textuales y discursivas propias de cada disciplina. El objetivo de este estudio es indagar los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios, estableciendo comparaciones seg迆n el tipo de episteme (Ciencias HumanasCiencias Exactas). Se realiz車 un estudio descriptivocorrelacional de corte transversal. Se aplic車 el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Felder y Soloman (1998) a 62 estudiantes de Ingenier赤a y 71 de Psicolog赤a de primer a o de una universidad p迆blica argentina. Los estudiantes inician su formaci車n acad谷mica con distintos estilos de aprendizaje. Las discrepancias encontradas se acentuaron seg迆n el tipo de disciplina, y se obtuvieron diferencias estad赤sticamente significativas en los estilos de percepci車n (sensorial-intuitivo), representaci車n (visualverbal) y comprensi車n (secuencial-global). Los estudiantes de Ingenier赤a se definieron como sensoriales y visuales; en cambio, las orientaciones en Psicolog赤a son intuitivas, verbales y secuenciales. Implicancias educativas son discutidas.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21324851003