%0 Journal Article
%T APLICACIONES PEDAG車GICAS DEL DISE O DE JUEGOS MOTORES DE REGLAS EN EDUCACI車N F赤SICA | PEDAGOGICAL IMPLICATIONS OF THE DESIGN OF GAMES IN PHYSICAL EDUCATION
%A Vicente Navarro Adelantado
%J 芍gora para la Educaci車n F赤sica y el Deporte
%D 2011
%I Foro para la EF, la Actividad F赤sica Recreativa y el Deporte de Castilla y Le車n
%X Resumen.- Todo juego motor es susceptible de ser mejorado porque posee una estructura de elementos interrelacionados sobre la que podemos incidir para optimizarlo. Este hecho reclama comprender que las situaciones motrices re迆nen un conjunto de elementos con estructuras limitadas y pr車ximas, agrupadas seg迆n sus l車gicas comunes. De modo que un aspecto de inter谷s ser芍 su estructura interna, la jerarqu赤a de sus elementos, y las consecuencias que se derivan de los cambios producidos en alguno de los subsistemas del juego motor. Desde esta 車ptica, en este art赤culo se indaga, a partir de algunos ejemplos, en los factores a tener en cuenta a la hora de dise ar juegos motores reglados en las clases de educaci車n f赤sica. La finalidad 迆ltima es que el juego motor promueva y estimule experiencias enriquecedoras. Se argumenta que, para ello, es necesario que el docente, en vez de actuar de manera intuitiva, sepa c車mo reconstruir el dise o de los juegos a partir del an芍lisis de sus estructuras y de la funcionalidad que se deriva de ellas. Abstract.- All motor games have a structure composed of linked elements that can be modified in order to improve their educative potential. This fact demands a the PE teacher with a deep understanding of the internal logic of those structures, of the hierarchy of the different elements, and of the consequences derived from the changes implemented over the game＊s subsystems. From this perspective, taking a few examples, this article examines the factors to consider when designing motor games in PE lessons. The ultimate goal is that games used in PE should promote and stimulate enriching experiences. To reach that goal, it is argued that PE teachers, instead of acting intuitively, must know how to redesign the game taking into account the result of the analysis of their structures and of functionality that derives from them.
%K Educaci車n F赤sica
%K juego motor reglado
%K dise o de juegos motores
%K Physical Education
%K games
%K games design.
%U http://www5.uva.es/agora/revista/13_1/agora13_1b_navarro