%0 Journal Article
%T Didactolog赤a y formaci車n docente. El caso de la educaci車n cient赤fica frente a los desaf赤os de una nueva cultura docente y ciudadana
%A Mario Quintanilla Gatica
%J Revista de Investigaci車n en Educaci車n
%D 2009
%I Universidade de Vigo
%X En este art赤culo se reflexiona sobre las relaciones entre la ciencia construida y la ciencia ense ada, es decir, sobre el fen車meno hist車rico y epistemol車gico recogido por la didactolog赤a y su 芍mbito de conocimiento e investigaci車n. Se establecen algunos de los enfoques que relacionan esta 迆ltima disciplina con la formaci車n del profesorado, el curr赤culo y la educaci車n cient赤fica con la finalidad de proporcionar elementos de an芍lisis que permitan comprender la consolidaci車n de la didactolog赤a como una metaciencia, sus aportaciones en los campos citados y su relaci車n con determinados modelos de formaci車n profesional docente en el 芍mbito de las ciencias naturales.
%U http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/23