%0 Journal Article
%T Identity of the Teacher-Researcher in Collaborative Action Research: Concerns Reflected in a Research Journal
%A Banegas Dar¨ªo Luis
%J Profile Issues in Teachers` Professional Development
%D 2012
%I Universidad Nacional de Colombia
%X In this paper I report the insights of my personal research journal as part of a collaborative action research project I facilitated in a secondary school where I teach English as a foreign language. I kept a journal so as to offer the natural history of my research towards my doctoral degree. In this project I worked together with four participating teachers but I assumed a complex identity as I was a teacher-researcher i.e. doctoral researcher and a teacher. This entailed different roles and interests which generated opportunities and tensions. Qualitative analysis of my journal reveals complex concerns at different levels which signal the individual struggles of a teacher-researcher involved in collaboration. En este art¨ªculo presento un reporte de mis reflexiones sobre mi diario de investigaci¨®n, que us¨¦ como parte de un proyecto de investigaci¨®n-acci¨®n colaborativo que propici¨¦ en una escuela secundaria donde ense o ingl¨¦s como lengua extranjera. Llev¨¦ un diario con miras a ofrecer la historia natural de mi proyecto de doctorado. En este proyecto trabaj¨¦ junto a otros cuatro docentes participantes y asum¨ª una identidad compleja ya que fui docente investigador y docente participante. Esto implic¨® diferentes roles e intereses que generaron tanto experiencias positivas como tensiones con mis colegas. El an¨¢lisis cualitativo de mi diario revela preocupaciones complejas en diferentes niveles y se ala las luchas individuales del docente investigador involucrado en colaboraci¨®n.
%K Collaborative action research
%K journal writing
%K teacher-researcher identity.
%U http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/34051