%0 Journal Article
%T Self-Access Language Learning: Students' Perceptions of and Experiences Within this New Mode of Learning Aprendizaje de idiomas mediante la modalidad de autoacceso: percepciones y experiencias de los estudiantes
%A Luz Edith Herrera D赤az
%J Profile Issues in Teachers` Professional Development
%D 2012
%I Universidad Nacional de Colombia
%X With the aim of fostering autonomy in learning, both innovations, the self-access centre and the mode of learning derived from it, were adopted in the context of the study (Language Centre in the University of Veracruz, Mexico). Based on a case study, I have adopted a qualitative perspective to do this research, which aimed to know how the students undergoing this new English learning mode perceived it and what their experiences were within the no-class courses. The purpose of this article is to present the main themes that emerged after gathering the data for this study. It concludes with suggestions for a more contextualized and critical adoption of innovations in the English as a Foreign Language arena. En el contexto de este estudio (Centro de Idiomas de la Universidad Veracruzana, M谷xico), y con la finalidad de promover la autonom赤a en el aprendizaje, se adoptaron dos innovaciones: los centros de autoacceso y el aprendizaje de lenguas en ellos. Bas芍ndome en una investigaci車n realizada con el fin de conocer c車mo perciben y experimentan los estudiantes esta nueva modalidad de aprendizaje de ingl谷s, el prop車sito del presente art赤culo es mostrar los principales temas que surgieron a partir de la colecta de datos. El estudio concluye con la sugerencia de que la adopci車n de innovaciones en el terreno de la ense anza de ingl谷s como lengua extranjera se haga de manera m芍s contextualizada y sea m芍s cr赤tica.
%K aprendizaje aut車nomo
%K aprendizaje de lenguas por autoacceso
%K centro de autoacceso
%K Autonomous learning
%K self-access centre
%K self-access language learning
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902012000100008