%0 Journal Article
%T REPERCUSI車N DE LA METODOLOG赤A DID芍CTICA CON APOYO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
%A Sonia Ma Santoveˋa Casal
%J PROFESORADO
%D 2012
%I Universidad de Granada
%X En esta investigaci車n analizamos la relaci車n existente entre la metodolog赤a did芍ctica utilizada con apoyo del curso virtual y el rendimiento de los estudiantes, en una asignatura de Diplomatura de Educaci車n Social de la UNED, a lo largo del curso acad谷mico 2008-2009. La muestra est芍 formada por 1547 estudiantes y profesores tutores. Hemos utilizado un dise o mixto (cuantitativo y cualitativo). Para analizar el contenido de los mensajes enviados a los foros de debate se ha realizado un An芍lisis de contenidos y, por otra parte, se lleva a cabo un estudio descriptivo y relacional del rendimiento acad谷mico de los estudiantes (resultados de la prueba presencial y del trabajo) y de la participaci車n en el curso virtual (accesos al curso virtual, mensajes le赤dos de los foros y mensajes enviados a los foros de debate). Los resultados indican que no existe correlaci車n entre las variables ※Rendimiento§ y la ※Participaci車n§ en el curso virtual. Adem芍s, los datos se alan que por medio de los foros de debate los estudiantes principalmente solicitan e intercambian informaci車n no relacionada directamente con dudas de contenidos (86,85% de los mensajes enviados). Se concluye que es necesario un replanteamiento sobre el uso de los foros de debate como herramienta de apoyo al aprendizaje.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56725002021